《好的故事》大单元公开课教案 部编版语文六年级上册

任务一：读鲁迅其文26好的故事【核心素养】文化自信:品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境。语言应用:与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。思维能力:弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事“美丽、幽静、有趣”体现在哪里。审美创造:学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。【教学目标】1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。3.能抓住关键词句，体会梦境的美好。4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。【教学重难点】1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，抓住关键词句，体会梦境的美好。2.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。【课时安排】2课时【教学过程】活动一：体察困境，寻文脉之迹（一）照面，初感散文诗以鲁迅先生的野草回忆录导入课题，了解好的故事是一篇散文诗。（二） 解疑，读通散文诗1.体察学生阅读鲁迅文章的困境，提出读通提示：遇到难懂的词语可以先跳过去；遇到难读的句子可以回读，找找感觉。2.再次默读课文，并尝试通过联系上下文、借助资料、结合生活经验等方法理解难懂的词语。3.全班交流反馈难读的句子，渗透读通策略。如：发现文言文的味道，引导学生注意断句和节奏；联系上下文，关注顶真写法的断句；反复中纠正等。4.全班交流跳过的难懂的词语，渗透难懂词理解的方法。如：联系上下文、联系地方方言猜一猜、结合生活经验、借助资料理解等5.小结方法，再读课文，读通散文诗。（三）梳理，把握散文诗在读通的基础上，引导学生说说：这个“好的故事”指的是什么？课文主要讲了什么内容？梳理文章结构，理清写作脉络。即：现实-梦境-现实活动二：基于语言，觅梦境之趣（一） 巧过渡，感受梦境美1.快速浏览课文的3到9自然段，思考这是一个怎样的梦？2.交流提炼，借助关键句，引出学习主导性问题：这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？3. 迁移学法批注品读、借助资料，走进这个美丽的梦境。（二）抓事物，感受文字美第四段：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。1. 抓两个比喻体会色彩美和动态美。  2. 朗读体会，感受画面美。第五段句子：我仿佛记得曾经坐小船经过山阴道天，竹，云一同荡漾。1.抓住事物，想象画面。圈画景和物，想象这些景这些物带来的美的画面。2.比较语言，感受意境。把罗列的19个景物和概括性语言做比较，谈感受。3.朗读画面，感受美丽。在变化、合作朗读中感受故事的美、雅、趣。（三）借想象，感受画面美第五段句子：诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大都是如此。1.借助画面，感受梦幻。2.紧扣动态，想象画面。3.朗读画面，感受迷人。4.学法迁移，合作学习。迁移第五段“抓事物说感觉、想画面读生动”的方法，组织学生在“独立合作分享”中品读第七段，感受梦的美丽、优雅、有趣。（四）以对比，感受意境美1.比较异同，交流成果。梳理第5自然段和第7自然段在内容和形式上的异同点。发现梦境的丰富性、动态化、碎片而诗意，在反复中逐渐清晰。2.作者在写“好的故事”时为何反复提到“美的人和美的事”?为什么要花大量笔墨摧绘江南水乡的景物?3. 有感情朗读课文第3-9自然段，再次感受梦境的 “美丽、幽雅、有趣”。活动三：借助资料，探故事心迹1. 鲁迅先生梦中的景物是色彩斑斓的，是充满乡村气息的，是宁静的，是灵动的。鲁迅为什么要写这样一个梦境呢?默读课后“阅读链接”中的资料，说说你的想法。 一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。选自冯雪峰的论野草2. 梦境那么美好，那现实又是怎样的呢？预设：现实是昏暗的。课文中两次提到了”昏沉的夜”。3. 对应这样一个昏沉沉的现实世界，鲁迅为什么花那么大篇幅写这样一个美好的梦境? (让学生自由说想法)4. 这样一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，究竟象征着什么、寄托着什么呢?阅读下面的资料，对照课文，说说你对梦境新的想法、新的理解。预设：鲁迅梦到的水乡美景是家乡。“美丽，幽雅，有趣”指的是景物具有家乡江南的特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽。画面中的景物兼具动态美和静态美，摇曳生姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。“好的故事”指的是作者想要表达他对故乡的热爱，想要追回那段记忆，用文字保留下来，留住梦中的美好的阳光下的故乡。但现实是“昏沉的夜”，不仅指眼前的黑暗，更暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。题目“好的故事”隐含着作者的另一种期盼：昏沉的夜总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。在这样的现实面前，鲁迅先生仍然梦得到美好，说明他心存美好；愿意用大段的文字记录下来，说明他仍然向往美好。这样的文字给自己带来希望和力量，也给其他革命者带来希望和力量。所以说，鲁迅的文章是匕首，是投枪，鲁迅是战士。 从这个梦里，你对鲁迅有新的了解了吗？