7.习作 《写信》 大单元公开课教学设计 部编版语文四年级上册

习作：写信教学设计教学目标：1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。3.能够运用书信与他人进行思想感情交流。教学重点：充分认识书信的重要性，学会写信。教学难点：学会恰当得体地写书信。情景任务：致敬英雄人物，书信传达敬意 给老兵写一封信活动一：了解书信1. 课件出示旧时传播信息的方式。2. 总结：书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。（板书：写信）活动二：认识书信1. 课件出示书中例子：（1）我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。（2）下面我们一起来看看课本上的例子，谁愿意给大家读一读？（3）大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？预设：书信的格式与记叙文不一样。教师指导：写信一定要注意格式。课件出示书信的六要素：信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。活动三：了解书信内容（1）我们再来看看课本上的这封信的正文部分主要写了什么。（写了“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。）2.给自己的亲友或者其他人写一封信。写什么呢？指名交流活动四：了解书信格式1.共同梳理格式小儿歌:称呼顶格第一行，后面加个小冒号。另起一行空两格，真诚写下问候语正文每段空两格。正文下行空两格，祝字单独占一行。祝福语言下一行，一定记住要顶格。2. 祝福语还可以这样写： 课件出示，指名交流。活动五：尝试写信1.给你的亲友或者其他人写一封信吧。今天，我们一起给革命老兵写一封信吧！2.信写好了，我们就要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。信封该怎么写呢？下面我们一起来讨论信封的格式。课件出示信封，教师引导学生学写信封。信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人的姓名，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格子中填上寄信人的邮政编码。3. 习作修改：同学们，完成了自己的习作。俗话说：“文章不厌百回改。”好文章是改出来的，下面请同学们拿出自己的习作，一起来修改吧！课件出示修改要求，学生对照修改要求修改自己的习作。1.语句修改通顺，把标点符号修改正确，无错别字。2.是否表达出了真情实感。3.写信的格式是否正确。学生修改习作，教师巡视，相机指导。4.摘录学生作文中优秀的句子，大家一起欣赏。摘录学生作文中有突出语病的句子，讨论解决，给学生留下深刻印象。摘录学生作文中写信格式错误的例子，加以点评改正。5.优秀习作展示。选取两名习作优秀的同学，上台朗读自己的习作，其他学生认真听，说出习作中的优秀之处和不足之处。