滇人版信息技术四年级第4册 第11.1课《设置路径动画》教案

第11课 设置动画效果（二） 第1课时 设置路径动画教学设计课题设置路径动画课时第十一课学科信息科技年级四年级下单元目标1、信息意识：能意识到WPS演示中的动画路径是信息的一种表现形式，知道如何观察并理解这些路径所传递的信息。2、计算思维：能运用计算思维，理解路径动画的设定和绘制过程，通过尝试和调整，创造出符合需求的动画效果。3、数字化学习与创新：能利用数字化工具WPS演示，学习并创新路径动画的制作，将学习内容以更生动、有趣的方式呈现出来。4、信息社会责任：在制作路径动画时，能遵守网络规则和道德规范，不制作或传播不良信息，展现良好的信息社会责任。重点1、了解使用路径动画增强生动性2、了解不同路径动画的适用场景难点1、掌握路径动画的基本制作方法2、掌握路径动画与元素配合使用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过本课时的学习，我们可以：1、了解WPS中提供的路径动画类型。2、熟悉路径动画和“进入”动画的区别。3、掌握幻灯片中的对象设置路径动画。导演的工作还得继续进行，“小蝌蚪找妈妈”演示文稿中的角色不仅要能动起来，还要根据剧情的需要，按照设定的路线合理地移动！ 想一想今天，我们将探索路径动画的奥秘。想象一下小蝌蚪在池塘中自由游动的场景，让我们一同开启这个有趣的动画之旅吧！小智：小蝌蚪游动时，它们是怎么动的？小慧：它们甩着尾巴，快活地游来游去。听教师讲解，了解什么是互联网？通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。讲授新课一、学习主题观看视频WPS添加路径动画。第二张幻灯片根据剧情需要用路径动画表现池塘里有一群小蝌蚪，快活地游来游去，那么幻灯片中提供了哪些路径动画？最常用的路径动画：（1）直线；（2）曲线；（3）任意多边形；（4）自由曲线。明确学习主题：路径动画是多媒体演示中一种生动有趣的方式，通过预设的轨迹来引导元素在屏幕上移动，从而增强视觉体验和理解深度。二、想一想1、第二张幻灯片需要表现的场景 （1）池塘里有一群小蝌蚪。（2）都有大大的脑袋，黑色的身子。（3）甩着长长的尾巴。（4）快活地游来游去。2、路径动画的奇妙之旅（1）路径动画，让对象按设定路线移动。（2）画条线，对象就跟着走。（3）路径动画，动画更生动。（4）看动画时，留意路径动画的妙用。3、怎么表现出小蝌蚪在池塘里“游来游去”的效果。（1）前面使用“进入”动画可以实现小蝌蚪“游出来”的效果。（2）这里可以使用“路径”动画表现出小抖在池塘里“游来游去”的效果。三、议一议1、WPS演示有哪些的动作路径呢？（1）多样的固定动作路径：WPS演示提供了很多有趣的动作路径。（2）基本形状的路径：比如八边形、梯形、五角星等。（3）直线与曲线的路径：有对角线向右上、螺旋向右、向右弹跳等。（4）特别的动作路径：还有像豆荚、花生、双八串接等特别的路径。2、路径动画和“进入”动画有什么不同？（1）动作方向：路径动画对象按轨迹移动；进入动画对象从某处进入。（2）动画效果：路径动画动态连续复杂；进入动画简单直接。（3）使用场景：路径动画展示移动轨迹或流程；进入动画强调新内容或增添动态。3、绘制自由路径，如何让角色更生动？（1）什么是自定义路径：为角色画出它们想走的路线。（2）为何给角色画路径：让它们能自由移动，更生动。（3）如何绘制路径：选择“绘制自定义路径”，在屏幕上画路线。（4）路径的效果：角色沿着路径动起来，像真的一样。四、设置路径动画1、打开“小蝌蚪找妈妈”演示文稿，选择第二张幻灯片“小蝌蚪在池塘游“。2、选中组合图形对象“5只小蝌蚪”，为这个对象添加路径动画。3、为路径动画绘制路径。4、完成后的演示文稿在放映时小蝌蚪会在第二张幻灯片中游动。五、做一做1、根据“小蝌蚪找妈妈”演示文稿的剧本设计，为幻灯片中的其他角色设置路径动画，并播放查看效果。讨论如何添加动画使幻灯片更好地表达主题？思考如何通过路径动画让小蝌蚪在池塘里表现出真实游动的效果？讨论WPS演示提供了哪些类型的动作路径，怎样选择合适的路径来创建动画？讨论路径动画和“进入”动画的主要区别是什么？讨论绘制自由路径时，我如何设计路径让角色动作更自然、生动？了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。帮助学生理解并掌握路径动画的基本操作，能够运用路径动画创作出生动有趣的动画效果。让学生了解WPS演示中的动作路径类型，并学会根据需求选择合适的动作路径来创建动画。引导学生掌握两种动画类型的应用，提升演示效果。帮助学生掌握绘制自由路径的方法，使角色在演示中更加自然和生动。课堂练习1、为封面的“找”、“妈妈”，2个对象设置合适的动画，使3个词依次显示。完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结设置路径动画1、了解使用路径动画增强生动性2、了解不同路径动画的适用场景3、掌握路径动画的基本制作方法4、掌握路径动画与元素配合使用总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1、哪些场景适合使用路径动画？布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容