11《面对表扬应谦虚》教学设计 教科版心理健康二年级下册

11面对表扬应谦虚 教学设计课题 面对表扬应谦虚学科心理健康年级三年级学习目标1、通过活动，让学生体会被表扬的满足感和喜悦感。2、通过小故事的形式，帮助学生认识对待表扬，不同的态度会产生不同的结果。3、让学生认识到谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，帮助学生正确对待表扬，鼓励学生做一个谦虚的人，努力完善自己，再接再厉。重点帮助学生正确对待表扬，鼓励学生做一个谦虚的人，努力完善自己，再接再厉。难点帮助学生正确对待表扬，鼓励学生做一个谦虚的人，努力完善自己，再接再厉。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小小分享会（1）课件展示：你真厉害呀，做得真好！你好棒啊，跑得真快！你长得真漂亮！你笑起来真好看！你太会编手绳了吧，真好看呀！祝贺你，考了第一名！真的太谢谢你的帮助了，如果没有你，我真的不知道怎么办了。（2）提出问题：你曾经听到过哪些表扬、赞美、夸奖？和大家分享一下吧！你常常听到别人的表扬、赞美、夸奖吗？当你听到别人的表扬、赞美、夸奖的时候，你是什么样的心情？分享发言导入新课。讲授新课1、找优点（展示漫画）找几位同学围坐一圈做丢手绢游戏。圈中放一把贴有“优点”标签的椅子。来找找这位同学的优点，并站起来夸夸他。看谁夸得最多最准确。2、说一说被大家夸奖后，你有什么感受呢？3、小提示得到别人的夸奖、表扬、赞美会让我们心情愉悦，产生巨大的自我认同感。4、议一议（展示漫画）乐乐、欣欣和浩浩一起帮助老师整理散落在地板上的书本。整理完后，老师在班里当着所有同学的面表扬了他们。此时，三个同学想的都不一样。5、思 考乐乐、欣欣和浩浩都受到了老师的表扬。面对表扬，谁的反应是正确的？如果有不正确的，应该怎么改正呢？6、评一评老师表扬我，说明我比其他人都好！别人不如我！被老师表扬我真高兴！我一定要再接再厉，表现得更好！下次老师就不一定会再表扬我了！怎么办？7、小故事：第一名和第四名王小刚参加数学竞赛，拿到了第一名。老师和同学们都纷纷地向他祝贺。可是，王小刚却没有表现出特别高兴的样子。领奖之后，王小刚快步走到获得第四名的选手面前，和他聊了起来。一位同学问他：“你是第一名，为什么还去请教第四名？”小刚说：“的确，我是第一名，但是，这次竞赛我还是把一道看上去很容易的题目搞错了，而那道题他却做对了，这说明我还有很多地方不如他，为了把那道题尽快弄懂，自然得向他请教了。假如我得了第一名，就不管其他不会的题目了我早晚会被别人超过，那么我这个第一名还不如不得呢！”8、阅读与感悟读完第一名与第四名的故事后，你有什么感悟？9、小提示王小刚通过自己的努力拿到了第一名，却没有骄傲自满，而是善于发现自己的缺点和别人身上的优点，虚心请教，以他人之长补己之短。10、小故事：骄傲的苦果 星期三下午的数学考试。严冬同学得了98分，拿到了第一名。同学们也都纷纷称赞他，羡慕他。 第二天数学课上，老师讲评昨天的试卷时，不停地夸奖严冬，还让严冬在黑板上重新演算。严冬得了老师的表扬后，十分得意，演算时还不时回过头来向同学们轻蔑地一笑，竟把“6”写成“9”。结果闹了一个大笑话。11、小思考严冬为什么会闹出笑话？严冬是如何对待表扬的？12、小提示严冬听到别人的表扬以后，骄傲自满，不虚心学习，所以才会闹出笑话。13、比一比看到王小刚和严冬这样完全不同的两个故事后，你觉得，我们应该怎样对待别人的表扬？14、小小提示不同的态度产生不同的结果，我们对待表扬也一样，不能因为得到了表扬就沾沾自喜、得意忘形、骄傲自满。我们要牢记：谦虚使人进步，骄傲使人落后，要做一名经得起表扬的好学生。15、写一写当别人表扬你时，你是怎么想的？又是怎么做的呢？仔细想想，你当时的做法是否合适？如果不合适，又该怎样做呢？16、我来读读狐狸与乌鸦一天，乌鸦得到了一块肉。它把肉叼在嘴里，得意地站在树枝上。狐狸看到了，很想得到乌鸦嘴里的那块肉。狐狸眼珠一转，说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸眼珠转了转，又说：“听说您唱歌很好听，可以给我唱一首吗？”乌鸦听了非常得意，就开口唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼起肉一溜烟地跑了。第二天，乌鸦叼了一块更大的肉站在树枝上。饥饿的狐狸看到乌鸦口中的肉，又流口水了乌鸦想：“这次任凭狐狸怎么说我也不上当了！”尽管狐狸想尽各种办法骗取乌鸦嘴里的肉，但是乌鸦始终没有上当，它再也不理会狐狸的花招，美美地吃起了嘴里的肉。狐狸看到这一幕后，只好灰心丧气地走了。17、阅读与感悟1、乌鸦一开始，为什么会被狐狸骗到它嘴里的肉？2、从故事中，你感悟到了怎样的道理？玩游戏阅读漫画，思考发言阅读与感悟阅读与思考思考比较阅读与感悟通过找优点游戏，让学生感受得到别人的夸奖、表扬、赞美会让我们心情愉悦，产生巨大的自我认同感。通过漫画，引导学生分析同学的反应，纠正自身行为。引导学生向王小刚学习，善于发现自己的缺点和别人身上的优点，虚心请教，以他人之长补己之短。引导学生引以为戒，切勿骄傲自满，要虚心学习。通过小故事的形式，帮助学生认识对待表扬，不同的态度会产生不同的结果。通过小故事，让学生认识到谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，帮助学生正确对待表扬，鼓励学生做一个谦虚的人，努力完善自己，再接再厉。课堂小结被表扬的感觉很好，但面对表扬时我们要谦虚谨慎、继续努力，不要骄傲自大，这样，我们才能取得越来越大的进步。总结升华亲子互动你知道名人是如何面对表扬的吗？和爸爸妈妈一起收集相关资料，把它们整理出来，下次课上和同学们交流一下吧！家校共育板书设计11面对表扬应谦虚1. 被表扬的感觉2. 面对表扬不同的做法3. 不同做法不同结果4. 怎样正确面对表扬5. 怎样做礼貌的小客人