1-1 《大青树下的小学》大单元公开课教案 部编版语文三年级上册

1. 大青树下的小学教学目标：1.认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语；体会并积累有新鲜感的句子。2.有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的特别之处，感受学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。3.借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。教学重点：积累有新鲜感的词语；体会并积累有新鲜感的句子。教学难点：有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的特别之处，感受学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族的资料教学过程：第一课时一、 播放歌曲，导入新课。ppt播放爱我中华歌曲，学生倾听。我国是一个多民族的国家，一共有56个民族， 五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的小朋友们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？（生齐读）大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。（板书课文题目：大青树下的小学）二、 初读课文，检查预习。 活动一：课前，我们对课文进行预习，现在请同学们：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.课件出示分类词语，抽学生认读。第一组：平坝 汉族 打扮 朗读 凤尾竹 早晨 摔跤第二组：鲜艳的服装 高高飘扬的国旗 粗壮的枝干 洁白的墙第三组：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 （1） 抽生读第一排词语。（2） 抽生读第二排词组。（3） 抽生读第三排词语，认识这几个民族，并完成连一连的练习。我们的民族有很多，你还知道哪些民族呢？3.默读课文，理清课文顺序，说说课文从哪几个方面写了大青树下的小学？课件出示填空，指名填写：课文先写（ ），再写（ ）的情景，最后写（ ）这几个方面来写大青树下的小学。 三、 精读课文，感受“新鲜”活动二：精读课文，感受“新鲜”由老师引领学习课文第一部分：上学时和上学路上。1.默读课文，边读边用“ ”勾画出你觉得有新鲜感的词语、句子。2.朗读你勾画的词语、句子。3.说说你为什么感到新鲜？（可以谈谈你的理解和感受）请同学们先自主学习，我们再请同学来说一说：生：“坪坝”这个词语让我觉得有新鲜感。师：借助图片引导学生理解“坪坝”的意思。生：“绒球花”这个词语让我觉得有新鲜感，因为之前我从来没见过绒球花。师：借助图片引导学生认识“绒球花”。生：我从“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”感受到来新鲜，因为这个句式中有“从.从.从.”还有“有.有.有.还有.”，这个句式用得很好，让我觉得有新鲜感。师：那你能学习课文中“有.有.有.还有.”这个句式来说说话吗？抽生进行句式练习。抽生指名分享。5.小结：我们知道，新鲜就是稀罕的，新奇的。像“景颇族、德昂族”让我们感到陌生的词语，我们觉得新鲜；像 “绒球花”这样的事物，我们觉得新鲜；像“从.从.从.”的句式我们觉得新鲜.文中，像这样让我们有新鲜感的词语句子还有很多。请同学们自主学习：学习要求：（1）默读“上课时和下课时”以及最后一个部分“这就是我们可爱的学校”两个部分。（2）勾画出有新鲜感的词语、句子。（3）同桌交流分享。（4）同桌推荐全班分享。（我分享的新鲜感词语/句子是 ，因为 。） 从学生的分享中，相机指导什么是“边疆、凤尾竹、孔雀舞、摔跤”。师：在我们的学习生活中，经常会遇到一些让我们有新鲜感的词语、句子，我们要仔细体会，用心感悟，认真积累，并学以致用。四、学以致用，创编句子。大青树下的小学里的同学们在校园里的活动丰富多彩，上课时他们认真听讲，一起认真朗读课文；下课时，他们一起嬉戏打闹，一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，活动精彩纷呈。你呢？你在学校的某一个地方，在不同的时候，是不是也和同学们一起做着各种不同的事情呢？请你选择一个场景，说出不同时间，同学们做的不同的事情。要学会运用自己积累的词语或句子哦！ 四、 观察生字，书写生字。课件出示左右结构的生字，观察、书写。五、板书设计。1.大青树下的小学新鲜感句子（有句式、有修辞.）词语(陌生、描写特别的事物.) 第二课时一、导入新课同学们，这节课，让我们继续走进大青树下的小学，去感受大青树下的小学独特的魅力吧。二、走进课文，感受特别默读课文，说说“大青树下的小学”是一所怎样的学校？抽生交流。（美丽、团结、欢乐、祥和）（一）走进课文，感受“特别”之美丽：1.自主学习（1）一边读一边勾画出体现大青树下的小学美丽的句子。（2）同桌交流。 地方体现出了大青树下小学的美丽。我从这儿仿佛看到了 的画面。（3）同桌推荐，全班汇报。2.学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。（出示课件：课文内容及相关图片）句子1:“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了”（大青树下的小学置身于山花烂漫的中，所以说它很美。）句子2:“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”引导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思颜色鲜艳，色彩多。（大青树下的小学颜色鲜艳，绚丽多彩，所以说它很美。）句子3:“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”（一棵大青树，倚靠在洁白的粉墙边，一阵微风吹来，凤尾竹的影子在墙上跳起了舞，多美的画面呀！下课铃声响了，“当，当当！当，当当！老师轻轻摇响了挂在大青树粗壮枝干上的古老铜钟，它的声音是多么美好呀！”）3.范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。4.指导朗读，品味校园的美丽。师：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们，构成了一幅绚丽多彩的美景图。你能读出大青树下的小学的美吗？（1）自由练读；（2）指名读，师生评价。（二）走进课文，感受“特别”之欢乐。1.交流汇报：句子1:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。校园里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事。通过朗读来传递自己的感受吧！句子2:下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。为什么要写这些小动物呢？（小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）（三）走进课文，感受“特别”之团结1.“学生交流汇报。句子1:大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们却在一个学校读书，手拉手游戏，都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。）句子2:“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”引导学生抓住重点词语体会：“不同民族”“同一间教室”“一起”，通过读重音，表达他们的团结，不分彼此。教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊！我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。（生齐读）（四）走进课文，感受“特别”之祥和句子1:“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”（1）从这段话中，你读出了什么？（安静）（2）你认为这个词语用得准确吗？（激起学生质疑，感受从侧面烘托孩子们学习认真。）小结：是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢？让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话。三、揭示主题，升华情感1.出示课件：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”师：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读。课件：这就是我们可爱的小学，一所_的小学。（美丽、团结、祥和、欢乐）2.假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）通过朗读表达出来。3.为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）4.教师总结。师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和！四、观察生字，书写生字五、搜集整理本课新鲜感的词语句子，并摘录在抄写本中。六、板书设计