信息技术课改环境下的梅州地区教育现状
信息技术课改环境下的梅州地区教育信息技术课改环境下的梅州地区教育 现状现状信息技术课改环境下的梅州地区教育现状城北中学 何春娟摘要“信息技术条件下的课改对于梅州教育而言是一次洗牌，而对于城乡教师而言则是一种机遇” ，借着信息技术的课改东风，教育的形式和方法越来越丰富，乡村的教师与学生在信息技术环境下获得更大的、更新的信息，使他们可以走出学校,走出省市，走出中国,甚至走向世界，学习更先进的教学方法和理论知识。关键词信息技术；教育创新；学生课堂；信息工具改革是各项事业发展的灵魂，新时期的教育亦如此。近几年，梅州梅江区各学校对教学进行了大刀阔斧的改革。通过信息技术的引入，学生的课堂更加的丰富，课堂气氛活跃了，学生回答问题积极主动了，信息技术下的课改不仅可以提高学生的学习能力，同时也可以煅炼学生语言表达能力，与人交流的能力等各方面的能力。一、信息技术给梅州地区师生的生活带来了便捷现代社会的信息技术越来越发达了，电脑自然成为人们生活不可或缺的信息工具，每个家庭基本上都有了电脑。但是关键在于自己怎样使用它。例如: 电脑给人们带来了便捷，它可以让人们发送电子邮件，很快就能传到对方的电脑，比在邮局寄信自然快多了。我们学生在学习的时候也会遇到一些难题，工具书上也找不到有关知识。这时，电脑就成了大家的好帮手，让大家查找资料。想要了解国家大事，不出门买报可以，网上有许多第一时间的新闻。除此以外，电脑上的“word”还可以写文章或绘制统计图表.二、信息技术教育给梅州城乡学校带来的变化学生对信息工具的应用让我们的课堂变成快乐的课堂学生收集网络材料，利用网络工具宣传主持人大赛，应用信息工具录制以记者的身份进行采访的实况学生自信的站上讲台发言：这节课我们来讲一周干家务活的时间第一组：将自己收集到的有关家务活的图片制作成 FLASH 动画放映出来。第二组：以记者的身份对同班同学或其他的同学或家里的人进行采访的录相放映出来，向大家展示他们劳动的成果，使他们各自的讲解更加精彩，自然也获得前来听课同学的阵阵掌声。第三组：如何合理地支配你干家务活的时间? 干家务活可以给你的生活带来什么变化? 这两个问题将基本问题上升为单元问题。这组同学上网查找了很多的资料，以讲故事的形式向大家讲述，最后总结陈词：原来做家务活是可以带来很多的改变并号召大家都做一个热爱劳动的好孩子。其他小组进行补充争当小主持人，都希望被评为本节课最出色的小老师。这样，学生的学习兴趣提高了，得益于信息技术既开拓了学生的视野，同时也为学生们的精彩讲解提供了辅助工具。其他三个小组：对本次讲解得小组进行打分，教师平时就要训练他们评价的技巧，必然做到公平公正还要讲清楚理由，为什么能够得到这样的分数。教师的角色：最后教师对小组的表现进行点评，然后将每个小组最后的得分输入到我们的班级博客上，并特别注明最出色的小组及成员。这样，信息技术既给我们带来了方便，同时又以这样的一种肯定评价鼓舞了学生们的学习热情。由此可见信息技术的引入给我们的课堂注入了新鲜的血液，让我们的课堂更加精彩：1、新课改小组内学生之间的协作精神得以增强，展现了一个以学生为主导的课堂新模式。例如：在一周干家务活的时间这一节课的学习中，学生调查本地区人口一周干家务活的时间，学生应用信息技术上网查资料，收集图片，在小组中交流各自搜集到的资料，相互切磋、相互启发，在思维的碰撞中激发出智慧的火花，而通过信息技术所截的图片更加直观形象，使他们“乐于探究乐于动手” 。在相互合作学习的环境中，同学们也学会了善于发现别人的长处，善于向别人学习和听取不同的意见，正确地认识自己和评价他人。信息技术课改环境下的梅州地区教育现状城北中学 何春娟摘要“信息技术条件下的课改对于梅州教育而言是一次洗牌，而对于城乡教师而言则是一种机遇” ，借着信息技术的课改东风，教育的形式和方法越来越丰富，乡村的教师与学生在信息技术环境下获得更大的、更新的信息，使他们可以走出学校,走出省市，走出中国,甚至走向世界，学习更先进的教学方法和理论知识。关键词信息技术；教育创新；学生课堂；信息工具改革是各项事业发展的灵魂，新时期的教育亦如此。近几年，梅州梅江区各学校对教学进行了大刀阔斧的改革。通过信息技术的引入，学生的课堂更加的丰富，课堂气氛活跃了，学生回答问题积极主动了，信息技术下的课改不仅可以提高学生的学习能力，同时也可以煅炼学生语言表达能力，与人交流的能力等各方面的能力。一、信息技术给梅州地区师生的生活带来了便捷现代社会的信息技术越来越发达了，电脑自然成为人们生活不可或缺的信息工具，每个家庭基本上都有了电脑。但是关键在于自己怎样使用它。例如: 电脑给人们带来了便捷，它可以让人们发送电子邮件，很快就能传到对方的电脑，比在邮局寄信自然快多了。我们学生在学习的时候也会遇到一些难题，工具书上也找不到有关知识。这时，电脑就成了大家的好帮手，让大家查找资料。想要了解国家大事，不出门买报可以，网上有许多第一时间的新闻。除此以外，电脑上的“word”还可以写文章或绘制统计图表.二、信息技术教育给梅州城乡学校带来的变化学生对信息工具的应用让我们的课堂变成快乐的课堂学生收集网络材料，利用网络工具宣传主持人大赛，应用信息工具录制以记者的身份进行采访的实况学生自信的站上讲台发言：这节课我们来讲一周干家务活的时间第一组：将自己收集到的有关家务活的图片制作成 FLASH 动画放映出来。第二组：以记者的身份对同班同学或其他的同学或家里的人进行采访的录相放映出来，向大家展示他们劳动的成果，使他们各自的讲解更加精彩，自然也获得前来听课同学的阵阵掌声。第三组：如何合理地支配你干家务活的时间? 干家务活可以给你的生活带来什么变化? 这两个问题将基本问题上升为单元问题。这组同学上网查找了很多的资料，以讲故事的形式向大家讲述，最后总结陈词：原来做家务活是可以带来很多的改变并号召大家都做一个热爱劳动的好孩子。其他小组进行补充争当小主持人，都希望被评为本节课最出色的小老师。这样，学生的学习兴趣提高了，得益于信息技术既开拓了学生的视野，同时也为学生们的精彩讲解提供了辅助工具。其他三个小组：对本次讲解得小组进行打分，教师平时就要训练他们评价的技巧，必然做到公平公正还要讲清楚理由，为什么能够得到这样的分数。教师的角色：最后教师对小组的表现进行点评，然后将每个小组最后的得分输入到我们的班级博客上，并特别注明最出色的小组及成员。这样，信息技术既给我们带来了方便，同时又以这样的一种肯定评价鼓舞了学生们的学习热情。由此可见信息技术的引入给我们的课堂注入了新鲜的血液，让我们的课堂更加精彩：1、新课改小组内学生之间的协作精神得以增强，展现了一个以学生为主导的课堂新模式。例如：在一周干家务活的时间这一节课的学习中，学生调查本地区人口一周干家务活的时间，学生应用信息技术上网查资料，收集图片，在小组中交流各自搜集到的资料，相互切磋、相互启发，在思维的碰撞中激发出智慧的火花，而通过信息技术所截的图片更加直观形象，使他们“乐于探究乐于动手” 。在相互合作学习的环境中，同学们也学会了善于发现别人的长处，善于向别人学习和听取不同的意见，正确地认识自己和评价他人。信息技术课改环境下的梅州地区教育现状城北中学 何春娟摘要“信息技术条件下的课改对于梅州教育而言是一次洗牌，而对于城乡教师而言则是一种机遇” ，借着信息技术的课改东风，教育的形式和方法越来越丰富，乡村的教师与学生在信息技术环境下获得更大的、更新的信息，使他们可以走出学校,走出省市，走出中国,甚至走向世界，学习更先进的教学方法和理论知识。关键词信息技术；教育创新；学生课堂；信息工具改革是各项事业发展的灵魂，新时期的教育亦如此。近几年，梅州梅江区各学校对教学进行了大刀阔斧的改革。通过信息技术的引入，学生的课堂更加的丰富，课堂气氛活跃了，学生回答问题积极主动了，信息技术下的课改不仅可以提高学生的学习能力，同时也可以煅炼学生语言表达能力，与人交流的能力等各方面的能力。一、信息技术给梅州地区师生的生活带来了便捷现代社会的信息技术越来越发达了，电脑自然成为人们生活不可或缺的信息工具，每个家庭基本上都有了电脑。但是关键在于自己怎样使用它。例如: 电脑给人们带来了便捷，它可以让人们发送电子邮件，很快就能传到对方的电脑，比在邮局寄信自然快多了。我们学生在学习的时候也会遇到一些难题，工具书上也找不到有关知识。这时，电脑就成了大家的好帮手，让大家查找资料。想要了解国家大事，不出门买报可以，网上有许多第一时间的新闻。除此以外，电脑上的“word”还可以写文章或绘制统计图表.二、信息技术教育给梅州城乡学校带来的变化学生对信息工具的应用让我们的课堂变成快乐的课堂学生收集网络材料，利用网络工具宣传主持人大赛，应用信息工具录制以记者的身份进行采访的实况学生自信的站上讲台发言：这节课我们来讲一周干家务活的时间第一组：将自己收集到的有关家务活的图片制作成 FLASH 动画放映出来。第二组：以记者的身份对同班同学或其他的同学或家里的人进行采访的录相放映出来，向大家展示他们劳动的成果，使他们各自的讲解更加精彩，自然也获得前来听课同学的阵阵掌声。第三组：如何合理地支配你干家务活的时间? 干家务活可以给你的生活带来什么变化? 这两个问题将基本问题上升为单元问题。这组同学上网查找了很多的资料，以讲故事的形式向大家讲述，最后总结陈词：原来做家务活是可以带来很多的改变并号召大家都做一个热爱劳动的好孩子。其他小组进行补充争当小主持人，都希望被评为本节课最出色的小老师。这样，学生的学习兴趣提高了，得益于信息技术既开拓了学生的视野，同时也为学生们的精彩讲解提供了辅助工具。其他三个小组：对本次讲解得小组进行打分，教师平时就要训练他们评价的技巧，必然做到公平公正还要讲清楚理由，为什么能够得到这样的分数。教师的角色：最后教师对小组的表现进行点评，然后将每个小组最后的得分输入到我们的班级博客上，并特别注明最出色的小组及成员。这样，信息技术既给我们带来了方便，同时又以这样的一种肯定评价鼓舞了学生们的学习热情。由此可见信息技术的引入给我们的课堂注入了新鲜的血液，让我们的课堂更加精彩：1、新课改小组内学生之间的协作精神得以增强，展现了一个以学生为主导的课堂新模式。例如：在一周干家务活的时间这一节课的学习中，学生调查本地区人口一周干家务活的时间，学生应用信息技术上网查资料，收集图片，在小组中交流各自搜集到的资料，相互切磋、相互启发，在思维的碰撞中激发出智慧的火花，而通过信息技术所截的图片更加直观形象，使他们“乐于探究乐于动手” 。在相互合作学习的环境中，同学们也学会了善于发现别人的长处，善于向别人学习和听取不同的意见，正确地认识自己和评价他人。
