农村中小学领雁工程德育骨干教师培训方案

区农村中小学领雁工程德育骨干教师培训方案区农村中小学领雁工程德育骨干教师培训方案根据省农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署和关于贯彻 省“领雁工程”精神，开展区农村中小学骨干教师培训的实施意见 （仑教120 号）精神，结合我区农村中小学德育骨干教师的实际， 特制订本方案。一、指导思想以国家教育政策法规为依据，以教育部关于进一步加强和改进师德建 设的意见和中小学德育工作规程为指导，以新课程基本理念为依托， 遵循中小学德育教师成长规律，坚持按需施训、学研学用相结合的原则，突 出针对性、实效性和前瞻性；整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式， 增强培训实效，培养我区一批德育骨干教师队伍。二、培训对象中小学政教主任、年级组长、心理健康教育教师、辅导员、班主任等。三、培训目标通过培训，使培训对象在人文素养和师德修养、德育理论水平、学校德 育实际工作能力、德育研究能力等方面得到显著提升。四、培训时间与内容（一）培训时间（一）培训时间农村中小学德育骨干教师培训时间为年 4 月年 12 月，共计 320 学时。（二）培训内容（二）培训内容板块培训内容培训专题课 时培训形式教师的素养8讲座综合素养(16 课时）师德修养与人文修养教师的人文修养8讲座、交流学校德育理论与方法8讲座班主任工作规范与工作艺术8讲座学生心理健康教育与班级管理8讲座班级活动设计、组织与管理8讲座班主任工作论坛8论坛交流德育叙事与反思8自我研修德育理论 (80 课时）德育理论学 习与交流学校德育工作案例采集与评价8自我研修问题生的转化8德育论坛案例交流8评比展示个人专业发展规划制定8讲座、自我 研修校本课程开发的理论与实践8讲座德育校本课程开发的典型经验介绍与调研8专题调研德育校本课程开发 (24 课时）德育课程开 发和设计德育校本课程设计8自我研修教育科学研究方法8专题讲座 讨论互动德育科研课题设计与论文案例写作8专题讲座讨论互动德育科研课题设计的展示、交流8经验交流德育科研 (40 课时）德育科研方 法德育科研论文的撰写16师徒帮带学8自主培训学校德育个案研讨分析8专题调研德育案例分析和诊断8个案分析同伴研讨8交流、对话特色学校考察、观摩24实践考察主题班活动设计及展示16经验交流教育实践 (160 课时）班主任实践88教育实践五、培训形式培训坚持理论与实践相结合、集中培训与分散学习相结合、理论引领与 自主研修相结合的原则。集中培训形式突出参与式和合作式特征，具体方式有小组参与学习、合 作学习、撰写主题学习报告、经验交流、案例点评、理论讲座、对话诊断与 咨询、讲坛等。实践培训形式突出反思性和行动性特征，具体方式有采集案例、理性反 思、学校考察、撰写学习成果报告等。六、培训时间安排第一阶段：年 4 月至 5 月，主要内容是学校德育理论与方法学习和 实践辅导；学校德育现状调研；学校常规德育工作交流活动；组建学习小组； 制定个人专业发展规划，制定学习主题和学习方案。第二阶段：年 7 月至 8 月。主要内容是教师的素养、专家诊断、德育课题设计与论文写作、教育科学研究方法，德育叙事与反思、学校德育工 作案例采集与评价、交流小组主题学习成果等。第三阶段：年 9 月至 10 月。主要内容是班主任工作原理、德育校本课程开发的典型经验介绍与调研、德育校本课程设计、考察特色学校、班主 任论坛。第四阶段：20 年 11 月至 12 月。主要内容是个案研讨分析、德育案例分析和诊断、角色分析和自我诊断、同伴研讨、实践学习报告交流、学习成果 交流与展示等、班主任实践。七、培训管理1. 学员必须全程参与培训学习，结业考核分为集中培训考评和实践学习考评二部分。2. 集中培训考评以提交的主题学习方案和学习成果为主要依据。学习成 果包括读书笔记、案例分析、教育叙事、德育论文课题等。实践学习考评以 提交的实践学习报告为主要依据。3. 因各种原因出勤登记累计缺课达 5 天者，不予结业。4. 学员经考核合格者，发给“领雁工程”培训结业证书。