新修订德育及公民教育课程架构
新修訂德育及公民教育課程架構第三學習階段(中一至中三)個人成長及健康生活1. 主要學習期望：(a) 欣賞自己的優點並接納自己的缺點(b) 以開放但批判的態度，審視並拒絕接觸傳媒的不良資訊(c) 抱持積極的人生態度，為自己未來訂下目標和期望(d) 懂得保護自己，嚴加抗拒帶有侵犯性的語言和行為2. 各學習領域學科之相關內容(a) 中國語文教育自我尊重：愛惜生命、知恥、自愛、自重、不自欺自我節制：不沉溺物慾、情緒有節實事求是：承認事實、重視證據、勇於探索 認真負責：重視負責、不敷衍苟且、知所補過 勤奮堅毅：努力不懈、貫徹始終 專心致志積極進取：取法乎上、盡其在我虛心開放：了解自己不足、欣賞別人長處 曠達坦蕩：了解客觀限制，知所調處挫折失敗 美化心靈：欣賞自然、藝術、享受閒適、寧靜、淡泊(b) En glish Lan guage EducationTeen age Life (e.g. Leisure and Hobby; Grow ing up; Being Fashi on able) Rights and Resp on sibilities (e.g. At Home)Won derful Things (e.g. Precious Thin gs)(c) 數學教育討論在日常生活情況中誤用平均值的例子認識期望值的意義(d) 個人、社會及人文教育(學校可透過綜合人文科、生活教育科、班主任課等推行有關內容的學與教) 健康的生活方式 個人身分認同和自尊 影響個人的性向發展和性態度的外在因素(流行文化、大衆傳媒) 壓力及處理壓力的方法 在嚴峻的處境下作出決定(e) 科學教育科學科觀察生物：對個人外表的差異抱接受態度、欣賞同一物種的差異，並建立接納自 己和別人的態度科學入門：培養對科學的興趣和熱忱細胞與人類的繁殖：認識人際關係中的責任，並能就不同關係的相處方式作出判 斷科技教育家政科健康與健美：青春期身體變化、迅速成長期的認識及身體發育模式的基本認識 服裝審美能力及服裝計畫：各種不同的身型、布料的質感、顏色及款色線條與個 人身型的關係及選擇配襯飾物以配合個人的服裝消費者教育：購物常識及影響購物心理的因素（朋輩及廣告）普通電腦科電腦通信和互聯網存取：互聯網存取 （透過互聯網搜尋、存取和下載有用的資料） 及電腦通信對社會的影響（數據私隠和數據安全）（g）藝術教育以我是誰為題，以繪畫、攝影或其他媒介表達自己的特質及優點 選擇一件合適的樂器，定下目標和練習時間表，並適時檢視自己的進度 歌唱及分析勵志的歌曲，藉以鼓勵年青人要積極面對人生（h）體育體育精神活躍及健康的生活模式不依賴藥物提升運動表現體育精神3德育及公民教育生活事件事例至型？至潮？網絡謊言不再幼稚（學習承擔）如何面對性騷擾新修訂德育及公民教育課程架構第三學習階段(中一至中三)家庭生活1. 主要學習期望：(a) 當遇上困難和挫折，會尋求家人的意見(b) 以理性和誠懇的態度，與父母討論問題和表達意見(c) 能以堅毅樂觀的態度，面對家庭出現的轉變或逆境(d) 常存孝道，慎終追遠2. 各學習領域學科之相關內容(a) 中國語文教育尊重別人：尊重對方權利、感受寬大包容：接納多元觀點、容忍不同意見、體諒寬恕知恩感戴：知所回饋關懷顧念：尊敬長輩、友愛同儕、愛護幼小謙厚辭讓重視信諾(b) En glish Lan guage EducationGetti ng along with Others (e.g. Shari ng, Co-operati on. Rivalry)Rights and Resp on sibilities (e.g. At Home)Study, School Life and Work (e.g. Study and Related Pleasure/ Problems)(c) 數學教育應用百分法解答簡單實際生活問題，包括稅及差餉等(d) 個人、社會及人文教育(學校可透過綜合人文科、生活教育科、班主任課等推行有關內容的學與教) 人際關係的處理壓力及處理壓力的方法(e) 科學教育科學科細胞與人類的繁殖：父母對子女各方面的關顧科技教育 家政科家庭生活：家庭成員的角色和責任、對家庭成員及別人的關懷和體恤、家庭關係 及促進家庭的和諧(g)藝術教育以溫馨的家為題創作短曲，以增加對家人的了解 創作歌曲，以歌頌父愛/母愛從電影的拍攝角度、色調、主題曲等，討論電影如何表達主角面對逆境的態度和 感受(h)體育FITT訓練原則：為家人開列運動處方 體育精神3德育及公民教育生活事件事例有商有量(舉行家庭會議)爭取自主事件簿家人失業了故鄉拾趣新修訂德育及公民教育課程架構第三學習階段(中一至中三)學校生活1. 主要學習期望：(a) 積極學習，主動擴展自己的眼界和視野(b) 持開放友善的態度，樂於與友儕協作學習(c) 善於安排學習和閒暇活動，不會過份沉迷(例如：上網、玩遊戲機等)(d) 持守認真和嚴謹的態度，積極投入學習2. 各學習領域學科之相關內容(a) 中國語文教育尊重別人：尊重對方權利、感受寬大包容：接納多元觀點、容忍不同意見、體諒寬恕知恩感戴：知所回饋關懷顧念：尊敬長輩、友愛同儕、愛護幼小謙厚辭讓重視信諾(b) En glish Lan guage EducationGett ing along with Others (e.g. Shari ng, Co-operatio n, Rivalry)Study, School Life and Work (e.g. Study and Related Pleasure/ Problems) Rights and Responsibilities (e.g. In a Group (Class, Peer, School)(c) 數學教育探究可密鋪平面的正多邊形探究正多面體的數目、七巧板(d) 個人、社會及人文教育(學校可透過綜合人文科、生活教育科、班主任課等推行有關內容的學與教) 健康的生活方式人際關係的處理(e) 科學教育科技教育家政科團體生活：個人在學校的角色和責任、正確的社交習慣與禮儀及善用閒暇，例如: 培養興趣、參與團體活動、義務工作等端莊的儀表：培養好的品格(g)藝術教育與友人一起欣賞校際戲劇活動，並討論各校戲劇的表達手法 參與班際音樂比賽，並積極出席排練(h)體育組織體育競賽及康樂活動活躍及健康的生活模式3德育及公民教育生活事件事例參與學校中國文化周與同學一起進行專題研習一個有意義的假期測考靠自己(不做作弊的行為)新修訂德育及公民教育課程架構第三學習階段(中一至中三)社交生活1. 主要學習期望：(a) 尊重別人，包容接納與自己外貌、體型和能力有差異的友儕(b) 以誠懇和親切的態度和別人相處(c) 以尊重和真誠的態度，與同性和異性建立友誼關係(d) 當處於價值衝突的兩難局面時，仍擇善固執，作出合乎情理的判斷2. 各學習領域學科之相關內容(a) 中國語文教育尊重別人：尊重對方權利、感受寬大包容：接納多元觀點、容忍不同意見、體諒寬恕知恩感戴：知所回饋關懷顧念：尊敬長輩、友愛同儕、愛護幼小謙厚辭讓重視信諾(b) En glish Lan guage EducationGett ing along with Others (e.g. Frie ndship and Dat ing; Shari ng, Co-operati on. Rivalry) Teen age Life (e.g. Growi ng Up)(c) 數學教育意識在估算與近似時出現誤差的問題(d) 個人、社會及人文教育(學校可透過綜合人文科、生活教育科、班主任課等推行有關內容的學與教)尊重擁有跟自己不同價值觀和生活方式的人人際關係的處理處理與性成熟有關的感情經驗在嚴峻的處境下作出決定(e) 科學教育科學科觀察生物：對個人外表的差異抱接受態度及欣賞同一物種的差異，並建立接納自 己和別人的態度細胞與人類的繁殖：認識人際關係中的責任，並能就不同關係的相處方式作出判 斷科技教育家政科健康與健美：青春期的變化、迅速成長期的認識及身體發育模式的基本認識服裝審美能力及服裝計畫：各種不同的身型、布料的質感、顏色及款色線條與個 人身型的關係及選擇配襯飾物以配合個人的服裝團體生活：個人在學校的角色和責任、正確的社交習慣與禮儀及促進團體的和諧 端莊的儀表：培養好的品格 保障個人健康：正確的性觀念（g）藝術教育組織音樂小組及合奏音樂 以我的髮型為題，為戲劇角色設計髮型，並陳述作最後決定的原因（h）體育體育精神3. 德育及公民教育生活事件事例愛共融非禮勿言（不說粗話）拖拖拉拉（男女關係）大義滅友？（揭發好友的不當行為）新修訂德育及公民教育課程架構第三學習階段(中一至中三)社會及國家生活1. 主要學習期望：(a) 對社會和國家抱持一份歸屬感和責任心，認同作為公民和國民的身份(b) 認識祖國在發展過程中面對的機遇和挑戰，思考自己未來可以擔當的角色(c) 積極參與到內地體驗交流的學習機會，建立對祖國的歸屬感和責任心(d) 關心香港和國家發展之餘，亦具備國際視野2. 各學習領域學科之相關內容(a) 中國語文教育心繫祖國 守法循禮：遵守法律、有公德心、尊重社會規範勇於承擔：履行義務、盡忠職守、有使命感、具道德勇氣 公平廉潔和平共享：團結合作、和平共處 仁民愛物：尊重生命、珍惜資源、愛護環境(b) En glish Lan guage EducationCultures of the World (e.g. Traveling and Visiting; Customs, Clothes and Food of Differe nt Places)Rights and Responsibilities (e.g. In a Group (Class, Peer, School, Neighbourhood)(c) 數學教育欣賞日常生活中具有對稱性及經變換的平面幾何圖形(例如區徽)認識及欣賞有關畢氏定理的不同證明(包括中國古代勾股定理所用的方法)(d) 個人、社會及人文教育(除了綜合人文科/歷史與文化科等，學校也可透過獨立學科推行有關內容的學與 教，詳見括號內所示) 中國歷史科本地居民身份國民身份本地和國家歷史上所發生大事的因果關係、事件發展情況和時序 影響保存及保育中國文化遺產的新科技本地和國家的社會事件及政治事件的成因及影響 本地及國家社群的特色的發展如何相互地與世界連繫歷史科本地居民身份國民身份本地和國家歷史上所發生大事的因果關係、事件發展情況和時序 本地和國家的社會事件及政治事件的成因及影響本地及國家社群的特色的發展如何相互地與世界連繫全球文化的出現及其對本地社群及國家的影響 世界的社會事件及政治事件的成因及影響地理科自然及人文系統的相互作用對中國的人類活動的影響，以及當地的人類的回應 香港與內地在商貿發展上的未來展望 本地和國家的社會事件及政治事件的成因及影響 人類大規
