中学生物优秀教学论文生物科高考复习与多媒体技术的整合

中学生物优秀教学论文生物科高考复中学生物优秀教学论文生物科高考复 习与多媒体技术的整合习与多媒体技术的整合中学生物优秀教学论文生物科高考复习与多媒体技术的整合广东省梅州市梅县区松口中学 黄文丰摘要：多媒体作为一种新兴的教学方法，有它自身独特的无可比拟的优点。在进行生物科高考的备考过程中，借助于多媒体技术，能使呆板的文字内容显得形象、直观、生动，使学生在轻松的氛围中去建立生物科的知识体系，从而获取知识、消化和积累知识。因此，生物科高考复习与多媒体技术的有效整合是作为本文阐述的主旨。关键词：生物科 高考复习 现代教育手段 多媒体技术 有效整合多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容，复杂的变化过程，细微的结构等，通过多媒体动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。高考生物总复习知识量大、时间紧迫、任务重。如何有效地利用现代教育手段，提高课堂教和学的效率，减轻学业负担，协助学生抓住重点，突破难点，构建完善的知识体系，提高知识迁移、分析、解答问题的能力，是高三生物教师必须面对和解决的问题。笔者在高考复习辅导实践中，结合教学实际，总结了如下几方面的体会：一、利用多媒体帮助学生归纳总结，形成正确的知识体系高中生物的学习和其他学科一样，遵循从节到章再到单元，即先部分后整体的原则，因此生物学知识比较繁杂，知识点多。学生往往不易掌握，学生学到的知识以部件的形式储存在知识库中。由于学生学习能力的限制，大多数学生很难自行找到各部件之间的横向联系，将其组装成完善的知识体系。过去，大多数教师是首先通过比较、归纳，区别各知识点的异同，然后将其知识点用表格、连线的方式呈现在黑板上，这样会占用了学生大量的时间。因此，高考生物总复习应从整体着手，渗透部分，以整体指导部分，以部分理解整体来构建知识框架，从而提高复习效率。高考生物一轮复习时，以复习课本基础为主，所以具体到每一节课时，教师可先向学生明确本讲考什么，历年来出现的题型，再介绍具体内容和考点内容例析。比如，复习细胞的增殖时，首先用准备好的多媒体课件向学生明确本讲考什么？1细胞分裂；2细胞分裂各期染色体、染色单体及DNA 的变化规律。后具体复习细胞有丝分裂的概念、过程和细胞分裂各期染色体、染色单体、DNA 的变化规律以及坐标图，并介绍考点内容及相关例析。当然，生物复习不能只着眼于学生知识的积累，还要注重培养学生掌握知识的内在联系，构建完整的生物知识结构体系。比如在高考二轮复习时，用课件展示生物知识脉络，可以有效地帮助和引导学生构建完整的知识结构体系。笔者在进行知识点归纳时，常用的方式是以大括号或者概念图的形式向学生展示主讲内容和其他知识点之间的内在联系，使其条理清晰，加深理解和记忆（如图和图） 。中学生物优秀教学论文生物科高考复习与多媒体技术的整合广东省梅州市梅县区松口中学 黄文丰摘要：多媒体作为一种新兴的教学方法，有它自身独特的无可比拟的优点。在进行生物科高考的备考过程中，借助于多媒体技术，能使呆板的文字内容显得形象、直观、生动，使学生在轻松的氛围中去建立生物科的知识体系，从而获取知识、消化和积累知识。因此，生物科高考复习与多媒体技术的有效整合是作为本文阐述的主旨。关键词：生物科 高考复习 现代教育手段 多媒体技术 有效整合多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容，复杂的变化过程，细微的结构等，通过多媒体动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。高考生物总复习知识量大、时间紧迫、任务重。如何有效地利用现代教育手段，提高课堂教和学的效率，减轻学业负担，协助学生抓住重点，突破难点，构建完善的知识体系，提高知识迁移、分析、解答问题的能力，是高三生物教师必须面对和解决的问题。笔者在高考复习辅导实践中，结合教学实际，总结了如下几方面的体会：一、利用多媒体帮助学生归纳总结，形成正确的知识体系高中生物的学习和其他学科一样，遵循从节到章再到单元，即先部分后整体的原则，因此生物学知识比较繁杂，知识点多。学生往往不易掌握，学生学到的知识以部件的形式储存在知识库中。由于学生学习能力的限制，大多数学生很难自行找到各部件之间的横向联系，将其组装成完善的知识体系。过去，大多数教师是首先通过比较、归纳，区别各知识点的异同，然后将其知识点用表格、连线的方式呈现在黑板上，这样会占用了学生大量的时间。因此，高考生物总复习应从整体着手，渗透部分，以整体指导部分，以部分理解整体来构建知识框架，从而提高复习效率。高考生物一轮复习时，以复习课本基础为主，所以具体到每一节课时，教师可先向学生明确本讲考什么，历年来出现的题型，再介绍具体内容和考点内容例析。比如，复习细胞的增殖时，首先用准备好的多媒体课件向学生明确本讲考什么？1细胞分裂；2细胞分裂各期染色体、染色单体及DNA 的变化规律。后具体复习细胞有丝分裂的概念、过程和细胞分裂各期染色体、染色单体、DNA 的变化规律以及坐标图，并介绍考点内容及相关例析。当然，生物复习不能只着眼于学生知识的积累，还要注重培养学生掌握知识的内在联系，构建完整的生物知识结构体系。比如在高考二轮复习时，用课件展示生物知识脉络，可以有效地帮助和引导学生构建完整的知识结构体系。笔者在进行知识点归纳时，常用的方式是以大括号或者概念图的形式向学生展示主讲内容和其他知识点之间的内在联系，使其条理清晰，加深理解和记忆（如图和图） 。中学生物优秀教学论文生物科高考复习与多媒体技术的整合广东省梅州市梅县区松口中学 黄文丰摘要：多媒体作为一种新兴的教学方法，有它自身独特的无可比拟的优点。在进行生物科高考的备考过程中，借助于多媒体技术，能使呆板的文字内容显得形象、直观、生动，使学生在轻松的氛围中去建立生物科的知识体系，从而获取知识、消化和积累知识。因此，生物科高考复习与多媒体技术的有效整合是作为本文阐述的主旨。关键词：生物科 高考复习 现代教育手段 多媒体技术 有效整合多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容，复杂的变化过程，细微的结构等，通过多媒体动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。高考生物总复习知识量大、时间紧迫、任务重。如何有效地利用现代教育手段，提高课堂教和学的效率，减轻学业负担，协助学生抓住重点，突破难点，构建完善的知识体系，提高知识迁移、分析、解答问题的能力，是高三生物教师必须面对和解决的问题。笔者在高考复习辅导实践中，结合教学实际，总结了如下几方面的体会：一、利用多媒体帮助学生归纳总结，形成正确的知识体系高中生物的学习和其他学科一样，遵循从节到章再到单元，即先部分后整体的原则，因此生物学知识比较繁杂，知识点多。学生往往不易掌握，学生学到的知识以部件的形式储存在知识库中。由于学生学习能力的限制，大多数学生很难自行找到各部件之间的横向联系，将其组装成完善的知识体系。过去，大多数教师是首先通过比较、归纳，区别各知识点的异同，然后将其知识点用表格、连线的方式呈现在黑板上，这样会占用了学生大量的时间。因此，高考生物总复习应从整体着手，渗透部分，以整体指导部分，以部分理解整体来构建知识框架，从而提高复习效率。高考生物一轮复习时，以复习课本基础为主，所以具体到每一节课时，教师可先向学生明确本讲考什么，历年来出现的题型，再介绍具体内容和考点内容例析。比如，复习细胞的增殖时，首先用准备好的多媒体课件向学生明确本讲考什么？1细胞分裂；2细胞分裂各期染色体、染色单体及DNA 的变化规律。后具体复习细胞有丝分裂的概念、过程和细胞分裂各期染色体、染色单体、DNA 的变化规律以及坐标图，并介绍考点内容及相关例析。当然，生物复习不能只着眼于学生知识的积累，还要注重培养学生掌握知识的内在联系，构建完整的生物知识结构体系。比如在高考二轮复习时，用课件展示生物知识脉络，可以有效地帮助和引导学生构建完整的知识结构体系。笔者在进行知识点归纳时，常用的方式是以大括号或者概念图的形式向学生展示主讲内容和其他知识点之间的内在联系，使其条理清晰，加深理解和记忆（如图和图） 。