【初中语文】《诗词曲五首+十五从军征》课件+++统编版+语文九年级下册

十五从军征十五从军征乐府诗集乐府诗集 战战争，带给普通人的，是深重的灾难和无尽的痛苦，争，带给普通人的，是深重的灾难和无尽的痛苦，当一个十五岁就被迫离开家乡去从军，直到白发苍苍才当一个十五岁就被迫离开家乡去从军，直到白发苍苍才拖着被战争摧毁的身体回到家乡时，他的内心会是怎样拖着被战争摧毁的身体回到家乡时，他的内心会是怎样的？今天，我们就来学习一首战争题材的古诗十五从的？今天，我们就来学习一首战争题材的古诗十五从军征。军征。战争的残酷战争的残酷知识备查文文学学常常识识 乐府：乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的谱的机构机构，叫，叫“乐府乐府”。后来，人们就把这一机构收集并。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的人郭茂倩汇编的乐府诗集乐府诗集中。中。孔雀东南飞孔雀东南飞与与木木兰诗兰诗合称合称“南北双璧南北双璧”。最大的最大的特点特点：叙事性强，语言朴素自然。：叙事性强，语言朴素自然。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。背背景景资资料料知识备查 汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。回家后见不到亲人的痛苦经历。整体感知1.朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。十五从军征十五从军征十五十五/从军从军/征，八十征，八十/始得归。始得归。道逢道逢/乡里人：乡里人：“家中家中/有阿谁？有阿谁？”“遥看遥看/是是/君家，松柏冢君家，松柏冢/累累。累累。”兔兔/从狗窦入，雉从狗窦入，雉/从梁上飞。从梁上飞。中庭中庭/生旅谷，井上生旅谷，井上/生旅葵。生旅葵。舂谷舂谷/持作饭，采葵持作饭，采葵/持作羹。持作羹。羹饭羹饭/一时熟，不知一时熟，不知/饴阿谁。饴阿谁。出门出门/东向看，泪落东向看，泪落/沾我衣。沾我衣。松柏松柏冢冢累累累累狗狗窦窦雉雉舂舂谷谷羹羹饭饭饴饴zhzhn liduchnny十五从军征，八十十五从军征，八十始始得归。得归。道道逢乡里人：逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏遥看是君家，松柏冢冢累累累累。”兔从兔从狗窦狗窦入，入，雉雉从梁上飞。从梁上飞。中庭中庭生生旅谷旅谷，井井上生上生旅葵旅葵。舂谷舂谷持作饭，采葵持作饭，采葵持持作作羹。羹。羹饭羹饭一时一时熟，不知熟，不知饴饴阿谁。阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。始始：才：才 道道：路途：路途冢冢：坟墓：坟墓累累累累：众多的样子。这里：众多的样子。这里形容坟丘众多。形容坟丘众多。狗窦狗窦：给狗出入的墙洞：给狗出入的墙洞雉雉：野鸡：野鸡 旅谷旅谷：野生的谷子：野生的谷子井井：这里指井台：这里指井台旅葵旅葵：野生的葵菜：野生的葵菜一时一时：一会儿：一会儿饴饴：同：同“贻贻”，送给，送给2.2.反复朗读诗歌，结合注释用自己的话说说诗歌大意。反复朗读诗歌，结合注释用自己的话说说诗歌大意。（我）（我）十五岁就应征参军十五岁就应征参军，八十岁才得以回家。，八十岁才得以回家。半路上半路上遇到同乡的村民遇到同乡的村民，连忙问，连忙问他他“我家中还有些什么人？我家中还有些什么人？”“”“远远望去，那里就是您家，远远望去，那里就是您家，松柏混杂，坟墓相连。松柏混杂，坟墓相连。”（走到家门前看见（走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出，野鸡在野兔从狗洞里进进出出，野鸡在房房梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井野菜环绕着井台台。采摘野谷采摘野谷捣去皮壳拿来做饭，捣去皮壳拿来做饭，野野葵拿来做汤。葵拿来做汤。汤和汤和饭一会儿就熟了，却不知道送给谁吃。走出家门向东饭一会儿就熟了，却不知道送给谁吃。走出家门向东方方张望张望，老泪纵横，沾湿了我的衣裳老泪纵横，沾湿了我的衣裳。十五从军征是一首什么诗？叙事诗叙事诗1.1.这首诗主要这首诗主要叙述了一个什么故叙述了一个什么故事呢？事呢？一个一个士兵士兵十五岁应征入伍，八十岁十五岁应征入伍，八十岁才才回家回家，结果结果家破人亡家破人亡的故事。的故事。十五从军征，八十十五从军征，八十始始得归。得归。“八十八十”与与“十五十五”相相对照对照，运用夸张手法，运用夸张手法，突出其突出其“从军从军”时间之久时间之久，揭露了封建兵役制度揭露了封建兵役制度不合理和兵不合理和兵役的繁重。役的繁重。“始得归始得归”与与“从军征从军征”相呼应，表明他相呼应，表明他中途一直未能回来。中途一直未能回来。开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公的一生。开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公的一生。精读细研 残酷的兵役制度残酷的兵役制度 在汉朝，男子在汉朝，男子2323岁起正式服兵役，直岁起正式服兵役，直到到5656岁。如遇战争，还要做好随时从军的岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。准备，兵役时间可能会更长。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”六十多年没回过家乡的老兵，在路上突逢同乡会如何？心情怎样六十多年没回过家乡的老兵，在路上突逢同乡会如何？心情怎样？（想象相遇的情景并描绘出来）？（想象相遇的情景并描绘出来）老兵看到走来的竟是从前的邻居阿老兵看到走来的竟是从前的邻居阿三，就快走几步上前抓住他的手就三，就快走几步上前抓住他的手就问：问：“我家里如今还有谁？我家里如今还有谁？”阿三阿三愣愣地看着他愣愣地看着他“你是？你是？”“”“我是十我是十五岁就被征兵的阿五啊。五岁就被征兵的阿五啊。”“”“哦，哦，你家那个地方现在已经是松柏林中你家那个地方现在已经是松柏林中的一片坟墓了。的一片坟墓了。”说完摇摇头叹息说完摇摇头叹息着走开了，只留下老兵一个人站在着走开了，只留下老兵一个人站在小路的尽头。小路的尽头。老兵在回乡的途中就打听家中的情况，表现出老兵在回乡的途中就打听家中的情况，表现出老兵久别家乡，老兵久别家乡，思亲情切思亲情切，急于了解急于了解家中亲人家中亲人的状况。的状况。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”遥看遥看是君家，松柏冢累累。是君家，松柏冢累累。写出了庭院写出了庭院因无人居住而荒芜破败的景象因无人居住而荒芜破败的景象，同，同时选取象征死亡的时选取象征死亡的坟墓暗示亲人的离去坟墓暗示亲人的离去。写出写出了老兵的了老兵的悲痛和失望悲痛和失望。远景2.2.主人公年迈力衰归来，看到自己的家变成了什么样子主人公年迈力衰归来，看到自己的家变成了什么样子？兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。近景白描白描：以：以哀景写哀情哀景写哀情，表达老兵，表达老兵心中的心中的悲哀凄凉悲哀凄凉。由远及近，由远及近，人亡园荒，人亡园荒，写出一派荒写出一派荒凉破败的景象。凉破败的景象。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。羹饭一时熟，不知饴阿谁。运用动作、心理描写，运用动作、心理描写，通过通过“舂舂”“”“持持”“”“采采”等一等一系列的动作，以及主人公不知把饭给谁的心理，系列的动作，以及主人公不知把饭给谁的心理，写出写出了了主人公举目无亲、主人公举目无亲、孤苦伶仃的孤苦伶仃的凄凉处境和心情凄凉处境和心情，令，令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。3.3.在这样的一个家中，从军归来的老人是怎么生活的呢在这样的一个家中，从军归来的老人是怎么生活的呢？他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心理的痛苦。无依无靠的心理的痛苦。出门东向看，出门东向看，泪泪落沾我衣。落沾我衣。动作描写，动作描写，进一步抒发老兵心中的进一步抒发老兵心中的悲哀悲哀。“出门出门东东看看，泪落沾衣泪落沾衣”这一细节，这一细节，将将举目无亲、孤身一人的老兵形举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋抒发得淋漓尽致漓尽致。揭示了战争带给人们的灾难。揭示了战争带给人们的灾难。4.4.面对这一切，老人的心情如何？面对这一切，老人的心情如何？总结主人公随情节而产生的情感变化，总结概括文章主题。总结主人公随情节而产生的情感变化，总结概括文章主题。合作探究合作探究情节情节情感情感始得归始得归逢乡人逢乡人-见家景见家景做饭羹做饭羹东看东看泪沾巾泪沾巾思亲情切思亲情切希望落空希望落空绝望心碎绝望心碎悲哀流泪悲哀流泪凄苦茫然凄苦茫然兵役制度兵役制度残酷残酷主题主题百姓灾难百姓灾难深重深重这首诗以什么为线索？以老兵回家的情感变化为以老兵回家的情感变化为线索线索：这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位退伍老兵返回故里时，看到家破诗中描绘了一位退伍老兵返回故里时，看到家破人亡的情景。人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难来的苦难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。情。概概括括主主题题课堂小结 拓展延伸拓展延伸在战争中受伤害的不只是服兵役的军人，还有普在战争中受伤害的不只是服兵役的军人，还有普通百姓。通百姓。反对战争，渴望和平是从古至今每一个老百反对战争，渴望和平是从古至今每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有上，仍有一些奉行霸权主义国家对弱小国家发动战争。一些奉行霸权主义国家对弱小国家发动战争。观看视频，体会和平的珍贵。观看视频，体会和平的珍贵。