教师演讲稿一切为了育人

word可编辑老师演讲稿:一切为了育人老师演讲稿:一切为了育人一切为了育人，这应是我们教育思想的核心。由此形成了教育价值观、教育哲学，乃至教学论、学科教学论体系，也形成教育个性和特色。一切为了育人，就要构建新学生观，让学生做学习的主人，使学生真正成为课堂学习的主人。一、建构新老师观-请您走下神圣的讲台吧。新课程老师的角色应该是学生终身学习的楷模，学习技巧的传授者，挖掘资的向导，寻求真知的组织者，独立学习、对立研究的指导者、促进者，客观公正的评价者，热心的社会工作者，课程设计的专家，令人信服的心理医生。二、建构新学生观-让学生做学习的主人吧，使学生真正成为课堂学习的主人，保护学生的学习主题，让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析p 、考虑问题，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物开展变化的规律。三、建构新师生观-请与学生交真正的朋友吧。苏霍姆林斯基认为：“学校内的许多的冲突，其根在于老师不擅长与学生交往。”抓住师生关系问题，就是找到了施行新课程的一个最正确切入点。四、建构新学习观-让学生自主、合作、探究吧。新课程学习方式的转变，主要目的是培养学生的创新精神和理论才能。新课程认为，老师不再以传授知识为目的，而是以激发学生的问题意识，探求师生共同解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。五、建构新评价观-全面解放学习者吧。新课程评价的改革目的是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生开展、老师进步和改良教学理论的功能。”新课程倡导开展性评价，核心理念是“一切为了促进学生的全面开展”。新课程是以“一起为了每个学生的开展”为最高宗旨和核心理念。对于老师而言，应该从新的学生观、老师观、学习观、师生观、课程观、教学关和评价观等方面构建新课程有效课堂教学理念。新的学生观就是让学生成为学习的主人老师要根据学生身心开展的规律和特点开展有效课堂教学活动，树立以学生为本意识，调动学生学习的主动性、积极性，使学生真正成为课堂学习的主人。新的老师观就是老师是学生学习的合作者、引导者和参与者。在学生学习的过程中指导和帮助学生，参与到学生的学习活动中，成为参与者。新的学习观就是让学生自主学习，培养学生的问题意识，通过问题来促进学习，解决问题。把学习变成一种愉快的生命体验。新的师生观即老师和学生互相帮助，成为朋友，共同进步。新的课程观要求新课程应植根于生活的土壤。构建开放的、充满活力的根底教育课程体系。新的教学观就是学生自主学习、自主探究。让学生在理论、活动、交往中学习，使课堂教学过程变为学生探究知识的过程。新的评价观倡导开展性评价，根据学生开展需要灵敏采用多元评价方法，施行形成性评价，注重过程性和结果性评价相结合，更好地表达情感、态度、价值观。构建新课程理念的原那么是爱、全、活、新。爱是爱全体学生，关注和理解学生，充分考虑学生的个体差异，因材施教。全的原那么是指全面开展。老师要以全面开展的、多元开展的观点对待学生、认识学生。尊重学生的尊严和个性，充分开掘每个人的潜能，培养人格健全、个性全面和谐开展的人。活得原那么是指新课程有效教学的多元性、灵敏性、多样性、开放性。我们要在教学设计、教学方法、教学形式、教学组织、课后拓展等方面充分表达多元性、灵敏性、多样性、开放性。新的原那么是要大胆地去超越和创新原有的传统教学理念。在教学理念、设计、方法、评价等方面勇于创新，促进学生的全面开展。第 页 共 页