个人研修总结
2021年个人研修总结 一、整体把握小学信息技术新课程的关键性 经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的关键性及其常见方法。不仅能够提升老师本身的素质，也有利于培养学生的信息技术素养。只有让学生含有良好的信息技术素养才能使她们愈加好地适应社会的发展和进步。好的讲课方法和方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;合适的情景导学能够激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧和集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多愈加好的讲课方法、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提升课堂教学质量含有很现实而深远的意义。二、经过培训使我收获最大的是教育观念的更新我们传统的教育方法是老师教，学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方法为关键，使学生学会学习，激励学生主动主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。经过网络上部分老师具体的课堂案例学习、教授的经典点评，使我认识到应该怎样把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践要讨老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要讨老师和学生是共同的学习者，这应该说是老师和学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要讨老师在课堂教学中，老师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的肯定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参与者。三、教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，全部要给学生必需的关心和帮助。只要有了问题时立刻处理，处理的方法合适，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采取不一样的教育方法，因材施教。师爱要全方面、公平。四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已经有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必需基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，重视信息技术思维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。另外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简练而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，表现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”!五.相互帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。总而言之，经过培训我明白了老师需要含有的基础素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方法和内容;善于控制本身的情绪。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团体合作的力量，更让我受到震撼的是一个严谨的作风。这无疑将对我们以后的教学工作产生主动而深远的影响。我一定利用此次培训结果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。
