xx—xx年第一学期小学德育工作计划
XXXXXXXX 年第一学期小学德育工作计划年第一学期小学德育工作计划本学期，学校继续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。一、发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用学校党支部认真贯彻落实党的有关精神，切实加强党建工作。党课学习、座谈交流等形式，培养一批入党积极分子和加强党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众，真正发挥党支部战斗堡垒作和和党员的先锋模范作用。二、完善德育组织，加强常规管理，强化行为规范训练树立教书育人，服务育人，管理育人，人人是德育工作者的观念。树立教书育人，服务育人，管理育人，人人是德育工作者的观念。加强学校德育领导，建立以校德育领导小组为核心，各部门密切配合，相互协调的育人管理机制。继续施行班主任岗位职责考核制度。全面落实石马中心小学班主任工作考评细则 ，增强责任感和服务意识。坚持把“重文明礼仪，做文明学生”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。学校将严格考核奖励制度，以考核促进步，并每月公布考核结果。在德育过程中，重视加强和完善学校的常规建设，并把常规建设作为“学校办学水平评价”的重要内容，严格督导，狠抓落实。学校根据小学生日常行为规范的要求，结合学校自身特点，建立和健全五项评比活动细则 ，真正把教育与约束，自律与他律有机结合起来，让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和习惯场所，促使其正确的道德认识，道德情感及行为方式的不断巩固和强化，做到知行统一、表里一致、逐步将养成习惯并转化为稳定性的品格。三、优化育人环境，创建行为规范教育网络小学生良好行为的培养，主要是在教育与环境的交互作用下实现的。我们在实施规范的过程中，要注重学校、家庭、社会环境的优化和教育力量的协调配合。在学校内部，主要抓校园环境的“三化” 、 “一建设” ，即：“净化、绿化、美化和“教育阵地”的建设。要求校园内做到：“无果皮纸屑、无痰迹、无污水、无脏物、无刻痕、无体罚变相体罚学生，无重大安全责任事故和师生违法行为” 。有醒目的校风、校训、教风、学风，学生守则 、 规范 、教师职业道德规范等上墙，有“一廊” （画廊） 、“二报” （墙报、黑板报） 、 “三室” （荣誉室、广播室、图书室）等阵地和德育实践基地。在家庭育人环境方面，主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为规范教育纳入“家长学校” ，使家庭教育与学校教育同步共振。本学期重点开展好一、六年级的家长会工作，围绕“教育子女好，以身作则好，配合学校好”等三方面，持续广泛开展争创、评选、表彰“优秀家长”或“好家长”的活动。优化社会教育环境，主要是依据“未成年人保护法” 、 “义务教育法”和一系列法规文件要求，在各级党、政领导和社会配合下，综合治理校园周边环境，要求营业性的网吧、游戏室等场所，严禁未成年人进入；充分发挥校关工委、退协等社会团体的协调功能，发挥“校外辅导员” 、 “ 帮教员”的作用，广泛开展校外教育活动，使学生离校不离教，受到潜移默化的教育。四、开展道德实践活动，形成道德品质1、积极开展常规性教育活动。主要包括：规范每周一升旗仪式；结合体育活动课，适时进行常规的队列及技能训练，在学校的少年军校活动营地进行体能训练；每天下午做好军体操。2、继续开展读书教育活动。各班要列举出本学期读书条目，有计划、有步骤地开展形式多样的读书活动，如演讲比赛、讲故事比赛、作文比赛、美文诵读比赛，使学生从书中陶冶情操，增长知识。3、继续深入开展“阳光体育运动” 。组织开展各种体育活动，并进行大课间活动评比、乒乓球、羽毛球、定点投篮等比赛，以达标争优、强健体魄。4、深入开展“军校特色”教育。学校少年军校营地、荣誉室要定期开放，组织学生进行参观、训练。每位学生要会唱多首革命歌曲，学校少先队要组织开展比赛活动。除此而外，要积极开展日常性的主题教育活动，如：9 月 10 日教师节活动、10 月 13 日新队员入队仪式、 “闪亮星星”评比等丰富多彩的道德实践活动，为学生养成一定的道德品质搭建良好平台。五、加强综合治理，创建安全学校牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消除安全隐患。通过红领巾广播站，国旗下讲话等形式增强师生的安全意识。本学期，学校继续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。一、发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用学校党支部认真贯彻落实党的有关精神，切实加强党建工作。党课学习、座谈交流等形式，培养一批入党积极分子和加强党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众，真正发挥党支部战斗堡垒作和和党员的先锋模范作用。二、完善德育组织，加强常规管理，强化行为规范训练树立教书育人，服务育人，管理育人，人人是德育工作者的观念。树立教书育人，服务育人，管理育人，人人是德育工作者的观念。加强学校德育领导，建立以校德育领导小组为核心，各部门密切配合，相互协调的育人管理机制。继续施行班主任岗位职责考核制度。全面落实石马中心小学班主任工作考评细则 ，增强责任感和服务意识。坚持把“重文明礼仪，做文明学生”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。学校将严格考核奖励制度，以考核促进步，并每月公布考核结果。在德育过程中，重视加强和完善学校的常规建设，并把常规建设作为“学校办学水平评价”的重要内容，严格督导，狠抓落实。学校根据小学生日常行为规范的要求，结合学校自身特点，建立和健全五项评比活动细则 ，真正把教育与约束，自律与他律有机结合起来，让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和习惯场所，促使其正确的道德认识，道德情感及行为方式的不断巩固和强化，做到知行统一、表里一致、逐步将养成习惯并转化为稳定性的品格。三、优化育人环境，创建行为规范教育网络小学生良好行为的培养，主要是在教育与环境的交互作用下实现的。我们在实施规范的过程中，要注重学校、家庭、社会环境的优化和教育力量的协调配合。在学校内部，主要抓校园环境的“三化” 、 “一建设” ，即：“净化、绿化、美化和“教育阵地”的建设。要求校园内做到：“无果皮纸屑、无痰迹、无污水、无脏物、无刻痕、无体罚变相体罚学生，无重大安全责任事故和师生违法行为” 。有醒目的校风、校训、教风、学风，学生守则 、 规范 、教师职业道德规范等上墙，有“一廊” （画廊） 、“二报” （墙报、黑板报） 、 “三室” （荣誉室、广播室、图书室）等阵地和德育实践基地。在家庭育人环境方面，主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为规范教育纳入“家长学校” ，使家庭教育与学校教育同步共振。本学期重点开展好一、六年级的家长会工作，围绕“教育子女好，以身作则好，配合学校好”等三方面，持续广泛开展争创、评选、表彰“优秀家长”或“好家长”的活动。优化社会教育环境，主要是依据“未成年人保护法” 、 “义务教育法”和一系列法规文件要求，在各级党、政领导和社会配合下，综合治理校园周边环境，要求营业性的网吧、游戏室等场所，严禁未成年人进入；充分发挥校关工委、退协等社会团体的协调功能，发挥“校外辅导员” 、 “ 帮教员”的作用，广泛开展校外教育活动，使学生离校不离教，受到潜移默化的教育。四、开展道德实践活动，形成道德品质1、积极开展常规性教育活动。主要包括：规范每周一升旗仪式；结合体育活动课，适时进行常规的队列及技能训练，在学校的少年军校活动营地进行体能训练；每天下午做好军体操。2、继续开展读书教育活动。各班要列举出本学期读书条目，有计划、有步骤地开展形式多样的读书活动，如演讲比赛、讲故事比赛、作文比赛、美文诵读比赛，使学生从书中陶冶情操，增长知识。3、继续深入开展“阳光体育运动” 。组织开展各种体育活动，并进行大课间活动评比、乒乓球、羽毛球、定点投篮等比赛，以达标争优、强健体魄。4、深入开展“军校特色”教育。学校少年军校营地、荣誉室要定期开放，组织学生进行参观、训练。每位学生要会唱多首革命歌曲，学校少先队要组织开展比赛活动。除此而外，要积极开展日常性的主题教育活动，如：9 月 10 日教师节活动、10 月 13 日新队员入队仪式、 “闪亮星星”评比等丰富多彩的道德实践活动，为学生养成一定的道德品质搭建良好平台。五、加强综合治理，创建安全学校牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消除安全隐患。通过红领巾广播站，国旗下讲话等形式增强师生的安全意识。本学期，学校继续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。一、发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用学校党支部认真贯彻落实党的有关精神，切实加强党建工作。党课学习、座谈交流等形式，培养一批入党积极分子和加强党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众，真正发挥党支部战斗堡垒作和和党员的先锋模范作用。二、完善德育组织，加强常规管理，强化行为规范训练树立教书育人，服务育人，管理育人，人人是德育工作者的观念。树立教书育人，服务育人，管理育人，人人是德育工作者的观念。加强学校德育领导，建立以校德育领导小组为核心，各部门密切配合，相互协调的育人管理机制。继续施行班主任岗位职责考核制度。全面落实石马中心小学班主任工作考评细则 ，增强责任感和服务意识。坚持把“重文明礼仪，做文明学生”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。学校将严格考核奖励制度，以考核促进步，并每月公布考核结果。在德育过程中，重视加强和完善学校的常规建设，并把常规建设作为“学校办学水平评价”的重要内容，严格督导，狠抓落实。学校根据小学生日常行为规范的要求，结合学校自身特点，建立和健全五项评比活动细则 ，真正把教育与约束，自律与他律有机结合起来，让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和习惯场所，促使其正确的道德认识，道德情感及行为方式的不断巩固和强化，做到知行统一、表里一致、逐步将养成习惯并转化为稳定性的品格。三、优化育人环境，创建行为规范教育网络小学生良好行为的培养，主要是在教育与环境的交互作用下实现的。我们在实施规范的过程中，要注重学校、家庭、社会环境的优化和教育力量的协调配合。在学校内部，主要抓校园环境的“三化” 、 “一建设” ，即：“净化、绿化、美化和“教育阵地”的建设。要求校园内做到：“无果皮纸屑、无痰迹、无污水、无脏物、无刻痕、无体罚变相体罚学生，无重大安全责任事故和师生违法行为” 。有醒目的校风、校训、教风、学风，学生守则 、 规范 、教师职业道德规范等上墙，有“一廊” （画廊） 、“二报” （墙报、黑板报） 、 “三室” （荣誉室、广播室、图书室）等阵地和德育实践基地。在家庭育人环境方面，主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为规范教育纳入“家长学校” ，使家庭教育与学校教育同步共振。本学期重点开展好一、六年级的家长会工作，围绕“教育子女好，以身作则好，配合学校好”等三方面，持续广泛开展争创、评选、表彰“优秀家长”或“好家长”的活动。优化社会教育环境，主要是依据“未成年人保护法” 、 “义务教育法”和一系列法规文件要求，在各级党、政领导和社会配合下，综合治理校园周边环境，要求营业性的网吧、游戏室等场所，严禁未成年人进入；充分发挥校关工委、退协等社会团体的协调功能，发挥“校外辅导员
