26可爱的草塘

26可爱的草塘26可爱的草塘新授课好生镇中心小学杜建民1学会本课的11个生字、新词2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感4了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。爱，体会作者的情感变化感受草塘的可爱，体会作者的情感变化录音机、投影片第一课时、导入新课，初读课文1导语同学们，听到北大荒这个名字，或许你觉得这是个很荒凉的地方吧?原来的确是这样，但在新中国成立后，通过对北大荒计划地开垦，这里已成了名副其实的“北大仓”。这节课，我们就到北大荒那可爱的草塘去看看（板书课题）。2速读课文后，练习读正确、读流利3检查朗读，按课文叙述的顺序指读，注意正音、整体感知课文1请大家默读课文，边读边想哪些段落让你感到草塘的可爱?2将学生的回答归纳为景色优美、物产丰富。三、充分感悟草塘美景1说一说哪些段落让你感到草塘实在太美了?（第5、18、19自然段）2仔细品读第5自然段，画一画你觉得很美的句子，并写一写自己对美的发现。3交流体会草塘的美大像置身于大海一样，连成一片，茫茫的跟天相接；色彩美浪花翠绿翠绿的，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色；充满了生机绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。4自由读课文第5自然段，引导学生把对美的感受读出来5是啊，这茫茫的草海被风吹拂着，草浪在不停地翻滚，绿色在不停地流动，是多么富有生机、充满活力啊!让我们来体会一下那美丽的草塘吧!（教师范读或放录音）四、体会小河景美1用同样的方法来品读课文的最后两个自然段2把你体会到的美读出来。（引导读出作者的惊喜、小河的清澈及倒影的美丽）3在多人朗读的基础上，达到熟读成诵这幅大自然的画卷以清凌凌的河水背衬景，倒映出了绿的芦苇、蓝的天空、白的云朵。这正是可爱的草塘的一个美丽的缩影。作者因爱而怜，才生怕弄怀了这幅美好的画卷。（教师引背）五、积累语言朗读第5、18、19自然段，把自己喜欢的句子抄下来26可爱的草塘>J_L、+、til讲读课好生镇中心小学杜建民1学会本课的11个生字、新词2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。4了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。爱，体会作者的情感变化感受草塘的可爱，体会作者的情感变化录音机第二课时、导入新课，自读体会物产丰富1上一节课我们充分感受到了草塘的可爱，是缘于风景的优美；而丰富的物产，使可爱的草塘美的那么实在。这节课，我们就走进草塘深处，去见识草塘更可爱的一面。2自读第714自然段，找出最能体现物产丰富的地方。、全班交流1、读一读你所画的句或段，说一说理解(例如，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”这些民谣中所提到的野生动物，在一般地方是很难见到的，而在北大荒却多得随手可得。第14自然段写出了鱼多。作者先看到水面挨挨挤挤地都是鱼，接着跳进水里一条又一条不住往岸上抛，最后篮子不一会就满了。也说明小丽说的民谣是可信的。)2、同桌或小组内分角色朗读第714自然段3、指名读，指导读出小丽的自豪与特产的丰富三、回归整体，体会作者的情感变化“可爱的草塘”是作者随着对草塘不断深入的了解，情感不断变化后产生的认识。请同学们浏览课文，画出作者情感变化的句子，结合课文内容来说一说是怎样变化的。（开始没到草塘时，作者觉得“没意思”；看到美丽的草塘后，“情不自禁”地赞美草塘；听了小丽介绍并亲自捞鱼后，已“恋恋不舍”了；最后连水中的倒影也“生怕弄坏”，已深深地爱上了草塘。）四、适用语言，编写广告1、同学们，当地的村民要在可爱的草塘建一个旅游度假村，请大家帮忙写一则吸引人的广告吧。2、交流广告词五、指导写本课生字，熟练背诵第5、18、19自然段