核舟记鲁教版七年级上册语文教案设计

核舟记鲁教版七年级上册语文教案设计核舟记教案教学目的：1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作详细细致的描绘说明的写作方法。2、 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，理解文章语言的准确、简明。3、理解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。教学重点：1、积累文言词句;2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。3、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。教学难点:探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。教学方法1.读想法。 2.发现法、探究法。 3.品读法。课时安排：3课时第一课时教学过程：一、创设情景，导入新课我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明乖巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵敏现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕;一块似可废弃的石头经三琢两磨也可突然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕;不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕;还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的核舟记就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。核舟记通假字及一词多义通假字：诎右臂支船 (诎“屈”，弯曲。)左手椅一衡木 (衡“横”，横着)盖简桃核修狭者为之 (简“拣”挑选)约八分有奇 (有“又”，用在整数和零数之间)为字共三十有四 (有“又”，用在整数和零数之间)虞山王毅叔远甫刻 (通“父”，对男子的美称，多附于字之后)一词多义：奇：明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见、(手艺)奇妙。 舟首尾长约八分有奇 零数，馀数。有：明有奇巧人曰王叔远 有。舟首尾长约八分有奇 通“又”。为：为宫室、器皿、人物 雕刻成。中轩敞者为舱 是。可：高可二黍许大约。 珠可历历数也可以端：东坡右手执卷端名词,“右端” 其人视端容寂形容词，“端正、正”核舟记复习指南一、字句解释1.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以致鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。关键字：为：做，这里指雕刻。罔不：无不，都。因：根据，根据。势：这里指木头原来的样子。象：模拟。形：形状，指所雕刻东西的形状。各：各自。具：具有。情态：神情姿态。句译：(他)可以用直径一寸的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人物，直到飞禽走兽、树木山石，无不能就着材料原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。关键字：尝：曾经。贻：赠送。余：我。盖：连词。大苏：指苏轼。泛：泛舟，乘船在水上游览。云：语气助词，无实际意义。句译：王叔远曾经赠送给我一枚用果核(桃核)雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的故事(情景)。3.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。关键字：奇：零头、余数。可：大约。黍：黄米。许：上下、光景。句译：这只船从头至尾长约八分有余，高大约有两粒黄米左右。4.中轩敞者为舱，箬篷覆之。关键字：轩：高。敞：开敞。为：是。箬篷：箬竹叶做的船篷。覆：覆盖。之：代词，指船舱。句译：船中间高起而开敞的部分是船舱，(雕刻的)箬竹叶做成的船篷覆盖在它上面。5.启窗而观，雕栏相望焉。关键字：启：翻开，开启。观：看。雕栏：雕刻着花纹的栏杆。望：对着。(焉：于此。)句译：翻开窗子来看，雕花的栏杆(在那里)左右相对。6.“山高月小，水落石出。”“清风徐来，水波不兴。”关键字：徐：缓缓地。兴：起。前句出自后赤壁赋，后句出自前赤壁赋。7.中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。关键字：峨：高。峨冠：(戴着)高高的帽子。髯：胡须。为：是。居：处于。句译：中间戴着高帽子，胡须很多的是苏东坡，佛印在他的右边，黄鲁直在他的左边。8.苏黄共阅一手卷。关键字：阅：观看，欣赏。手卷：指横幅的书画卷子。句译：苏东坡和黄庭坚共同欣赏着一幅书画手卷。9.东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。关键字：执：拿。端：事物的一头。卷端：指手卷的右边一头。卷末：指手卷的左边一头。抚：摸，按。语：说，说话。句译：东坡右手拿着手卷的右边一头，左手按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左边一头，右手指着手卷，好似在说着什么似的。10.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧。关键字：现：露出。句译：东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子。11.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。关键字：比：靠近。隐：隐藏。句译：他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下面的衣服褶皱中。12.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。关键字：绝：极。类：像。矫：举。属：类似。句译：佛印极像弥勒佛，袒着胸露着乳，抬头仰望，神情与苏黄二人不相类似。13.左臂挂念珠倚之珠可历历数也。关键字：倚：倚靠。之：代词它，指左膝。历历：清清楚楚。句译：(他)左臂上挂着念珠倚靠在左膝上那念珠子可以清清楚楚地数出来。14.右手攀右趾，假设啸呼状。关键字：攀：拉，这里可译作“扳”。假设：好似。啸呼：呼喊。状：样子。句译：(他)右手扳着(拉着)右脚趾，好似在呼喊的样子。15.其人视端容寂，假设听茶声然。关键字：其：那。端：正。容：神色。寂：平静。然：的样子。句译：那个人正视着茶壶，神色平静，好似在听茶水烧开了没有的样子。16.其船背稍夷，那么题名其上。关键字：其：那。夷：平。句译：那船的反面较平，就在它上面题写(雕刻者)名字。17.细假设蚊足，钩画了了。关键字：钩画：指笔画。了了：清清楚楚。句译：文字笔画细小得像蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。18.通计一舟，为人五，为窗八为念珠各一。关键字：通：总共，全部。计：计算，统计。为：做，这里指雕刻。句译：总计整条船上，雕刻有五个人，八扇窗，箬篷、船桨，炉子，茶壶，手卷，念珠各一件。19.而计其长，曾不盈寸。关键字：而：然而。计：计算。曾：尚，还。盈：满。句译：然而计算它的长度，还不满一寸。20.盖简桃核修狭者为之。关键字：盖：可译为“原来是”。简：同“拣”，挑选。修：长。狭：窄。为：做，这里指雕刻。句译：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成(雕刻成这枚核舟)的。21.嘻，技亦灵怪矣哉!关键字：嘻：语气词。技：技艺。亦：也。灵怪：奇妙。矣哉，语气词，表示惊叹。句译：啊，这技艺也真奇妙呀!二、内容理解1.作者为明末的魏学洢。选自清代张潮编辑的虞初新志。2. 全文采用“总分总”的构造布局。第一部分(第1段)：总述王叔远技艺奇巧，引出核舟。第二部分(第2第5段)：以空间为顺序，围绕“奇巧”特点，先总后分，有条不紊地细致描绘核舟的各个部分。这是文章的主体。第2段：总体大小，船舱。第3段：船头。第4段：船尾。第5段：船背。第三部分(第六段)：总述核舟的体积小，容量大，由衷赞美雕刻者高超的技艺。(首尾照应)3. 作者观察细致，将说明与描写相结合：写核舟上的人物，如东坡、佛印、舟子，通过肖像(外貌、神态)、动作等描写，详细表现人物雕刻之栩栩如生;写物件，如“珠可历历数也”，通过其“明晰可数”的细节，详细表现雕刻的精巧;写文字，如“细假设蚊足，钩画了了”，以比喻的修辞手法，形象表现其笔画之细，“了了”又突出其明晰，显示雕刻之精细。联络文中反复强调的“长约八分有奇，高可二黍许”、“曾不盈寸”，更让人赞叹雕刻者技艺的高超。4. 中心归纳：本文通过对一枚核舟的描绘说明，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，由衷赞美了民间微雕艺术家的高超技艺。第 页 共 页