2022年高考语文 高频考点解密17 鉴赏诗歌的形象（含解析）

2022年高考语文 高频考点解密17 鉴赏诗歌的形象（含解析） 2018年2017年2016年课标全国卷8，景物形象，6分课标全国卷15，景物形象，6分15，人物形象，6分8，事物形象，5分北京卷17，意象+情感，6分浙江卷天津卷14（2），景物形象，2分14（2），景物形象，3分【调研1】（2018年高考课标全国卷）阅读下面这首宋诗，完成文后题目。题醉中所作草书卷后（节选）陆 游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。【答案】第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 【调研2】（2017年高考课标全国卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。送子由使契丹苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。【答案】表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。【调研3】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。少年行四首（其二）令狐楚家本清河住五城，须凭弓箭得功名。等闲飞鞚秋原上，独向寒云试射声。少年行施肩吾醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。五凤街头闲勒辔，半垂衫袖揖金吾。 【注】飞鞚（kòng）：策马飞驰。金吾：古官名。这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请简要分析。【答案】令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能，渴望凭借高超本领建功立业的英雄少年。施诗中的主人公是一个醉酒纵马，横行乡里，视百姓安危如草芥，而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。解题时要仔细阅读诗歌，体会作者的感情倾向，注重把握人物的动作、神态、心理等描写。令狐楚的诗主要是从心理、动作等方面去刻画人物形象的。第一句介绍主人公的籍贯和住所，第二句写主人公希望凭借弓箭方面的高超本领取得功名，三、四句主要描写了主人公在秋原上骑马练习射箭的情形，可以看出主人公是一个希望能够凭借弓箭方面的高超本领建功立业的英雄少年。施肩吾的诗主要是从动作、神态等方面来刻画人物形象的，写主人公醉酒后在空空的大街上骑马，横冲直撞，当他看到达官贵人时却毕恭毕敬，通过前后对比可以看出主人公是一个在老百姓面前飞扬跋扈、对达官贵人谄媚讨好的恶少。 【调研4】阅读下面这首清诗，完成后面的题目。海上吊吴野人【注】墓【清】于震日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人；明覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。这首诗的首联通过哪些意象营造了怎样的意境？【答案】诗歌的首联通过描写平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞空村等意象，营造了一种萧瑟、苍茫、迷蒙、孤寂、伤感的意境。误区警示1不能联系诗歌创作背景。诗歌是特定时代背景下的产物，赏析诗歌中的人物形象要把握诗歌创作的背景。2分析片面，要点不全。有的考生对景物、事物或场面描写进行分析概括时，不能立足于诗歌整体；有时对诗歌中的意象把握不全，回答要点不全，分析片面。如【调研4】中，有的考生对意象的分析把握不够全面，只看到了“日落”“海气”，却忽视了“一坟”“空村”，因而组织的答案不够全面。 技法点拨赏析人物形象的方法1结合诗歌，借助意象、重要词句或典故，运用想象感知形象。2抓住诗歌中对人物形象的描写，尤其是动作、神态等细节描写，概括出人物形象的性格特征，如解答【调研3】时要抓住施诗中少年前后动作、神态的变化。3结合诗歌标题、注释等，了解作者经历和诗歌创作背景，把握诗歌描写和评价人物的感情色彩，分析塑造这一人物形象的社会意义。如解答【调研2】时要抓住注释。赏析景物形象的方法1明确写景的主要技巧，如动静结合、虚实相生、情景交融等表现手法，比喻、拟人等修辞手法，远近高低等角度位置变化。2掌握表现写景特色的术语，如清新明丽、宁谧清幽、空灵飘逸、宏大壮观等。 3明确题干要求，看题干是要求概括景物特点，还是要求分析营造的意境。如【调研4】要求分析首联的意象所营造的意境。 1阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇·素香丁香【宋】王十朋落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树。雅称幽人趣。无意争先，梅蕊休相妒。含春雨。结愁千绪，似忆江南主。词中刻画的丁香形象具有什么样的特点？2阅读下面这首唐诗，完成问题。关山月李 白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】关山月：乐府横吹曲调名。乐府古题要解：“关山月，伤离别也。”白登：山名，在今山西大同县东，匈奴曾围困刘邦于此。本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？3阅读下面这首唐诗，完成问题。中夜起望西园值月上【注】柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。4阅读下面这首宋词，完成问题。渔家傲晏 殊越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便。人貌与花相斗艳。流水慢，时时照影看妆面。莲叶层层张绿伞，莲房个个垂金盏。一把藕丝牵不断。红日晚，回头欲去心缭乱。全词刻画了一个怎样的女主人公形象？请简要分析。5阅读下面的唐诗，回答问题。 暮登四安寺钟楼寄裴十迪杜 甫暮倚高楼对雪峰，僧来不语自鸣钟。孤城返照红将敛，近市浮烟翠且重。多病独愁常阒寂，故人相见未从容。知君苦思缘诗瘦，太向交游万事慵。【注】此诗与登高为同一时期作品。阒(qù)：寂静，宁静。太向：过于。本诗颔联描写了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。6阅读下面这首唐诗，完成下面小题。石鱼湖上醉歌元 结漫叟以公田酿酒，因休暇，载酒于湖上，时取一醉。欢醉中，意疑倚巴丘。酌于君山之上，诸子环洞庭而坐石鱼湖，似洞庭，夏水欲满君山青。山为樽，水为沼，酒徒历历坐洲岛。长风连日作大浪，不能废人运酒舫。我持长瓢坐巴丘，酌饮四坐以散愁。【注】漫叟：形容放纵无拘束的老人。元结自号，曾任道州刺史，其时，写了好几首吟石鱼湖的诗。巴丘：山名，在洞庭湖边。君山：山名，在洞庭湖中。长瓢：饮酒器。诗歌刻画了诗人什么样的性格特点？请简要说明。7阅读下面这首宋诗，完成文后题目。镜湖女陆 游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。【注】此句指女子头上顶着荷叶作伞遮阳。结合全诗，概括镜湖女的形象特点，并简要分析。1词中刻画的丁香具有高雅、香气素淡、与世无争、满怀愁绪的特点。2第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。3第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。解答该题，应当首先找出诗歌中所涉及的意象，如繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等，然后再分析这些意象的特点，根据其特点来分析作者营造了什么意境。本诗中，月是寒月，竹是疏竹，鸟是山鸟，这些都体现了一种幽深寂静的景色，营造的是凄清、寂寞的意境。根据以上分析作答，意思对即可。4刻画了一位江南水乡驾舟轻快、妆面艳丽、心潮荡漾的单纯可爱的采莲少女形象。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。解答时整体把握诗歌，再筛选出描写女主人公的词句，分析词句表现的人物的特点。“轻桡短棹随风便”写她轻轻地抄起桨让船顺着风行驶，“人貌与花相斗艳”写主人公人比花娇，“心缭乱”直接写她思绪繁杂。5颔联描绘了一幅夕阳西下，天色渐晴，烟雾萦绕，笼罩全城的凄凉、孤寂的画面映照孤城的晚霞红色逐步减退，慢慢变暗；下句再写城镇上空的烟雾颜色也逐渐变深加重，这样以色彩的由明变暗描绘出了一幅与诗人心境相符的画面。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。对于此类意境概括题要紧抓意象，展开联想想象还原画面，进而把握意境特点及诗人感情。答题模式往往是先概括后分析。颔联描述的意象有：孤城、夕阳、浮烟。夕阳西下，残霞将要隐去，城上的烟雾渐渐浓重，这是一幅孤寂凄凉的画面，烘托了诗人孤寂愁苦的心情。6无拘无束，率性本真。自号漫叟，坐在巴丘，酌饮四座，放浪形骸，自由率真。及时行乐，胸襟开阔。连日风浪，不废宴游；山为酒樽，水为酒池，涵天盖地，气度不凡。淡于仕途，意欲归隐。流连山水，寄情长瓢，率性而为，淡泊明志，向往隐逸。7形象特点：镜湖女年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）。【解析】此题考查赏析诗中人物形象的能力，答题时注意根据人物的语言、行为、心理等活动分析，此题注意分析诗中的“妆面花样红”“小伞翻翻”“更约西邻女”“看赛神”等描写分析镜湖女年轻美丽、活泼可爱、热爱生活的形象特征。