小学阶段如何培养学生养成良好的学习习惯

让良好的学习习惯照亮小学生迈进的道路丛树小学:周踊摘要:“习惯成自然”，好习惯影响着我们的毕生，良好的学习习惯对小学生的成长起着至关重要的作用。教师在传授小学生知识的同步，还要注意培养小学生养成良好的学习习惯。教师要以身作则,从自身做起;要从小开始培养学生养成良好的学习习惯;要有耐心，要持之以恒；还要充足发动各方面的力量，齐抓共管，促使小学生养成良好的学习习惯。核心词:培养 小学生 良好 学习 习惯在教学实践活动中，我们常常会看见这样或那样的不良学习习惯:有的同窗没有养成课前准备的习惯,教师宣布上课后，她还在抽屉里忙忙碌碌地找课本、找作业本、找笔等等，一下课，她却又跑出教室了,下一节课开始后,她又反复着刚刚的动作；有的同窗没有养成认真听讲的习惯,坐姿不对的，一块橡皮擦,一支铅笔拿在手里都能玩一节课;有的同窗没有养成课后完毕作业的习惯，一遇到放寒假或者暑假的时候,开始玩得可开心啦,到了要开学的前几天，才想起自己的作业没完毕这些不良的学习习惯直接影响了她们正常的学习。由此可见，培养小学生养成良好的学习习惯是很有必要的，良好的学习习惯会为学生后来的学习打下坚实的基本,有助于小学生有条不紊地进行学习,有助于知识的积累与运用，也有助于小学生学习独立性的养成，使她们终身受益。那么，如何培养小学生养成良好的学习习惯呢？一、以身作则,从我做起小学生的模仿能力是很强的。在长期的教学实践活动中,我们不难发现，如果某教师的字写得特别好，她教的学生写的字也一定非常优美；如果某教师的一般话特别原则，她的学生的朗读水平会非常高反之，如果规定学生要把字写工整，而自己在板书时,却天马行空,龙飞凤舞;规定学生要说一般话,而自己在上学时，却用着一口流利的方言;规定学生作图用工具，而自己却徒手画在黑板上这时，学生就会为她们的不良学习习惯找借口“教师就是这样做的”。因此，教师要以身作则,树立楷模。需知，你的一言一行,你的一颦一笑,甚至你的喜怒哀乐都在潜移默化地影响着学生。二、良好的学习习惯要从小开始培养“教育要从娃娃抓起”。小学阶段是培养学生养成良好学习习惯的最佳时期，习惯一旦养成后,是很难变化的，良好的学习习惯一定要从小养成。目前不少农村的家长为了让家庭经济条件更加宽裕,爸爸妈妈双双出门打工，将子女丢给爷爷奶妈、外公外婆管教，出自于对外孙、外孙女、孙子、孙女的宠爱，不知不觉中,不少小学生养成了某些不良的学习习惯，导致学习成绩不好，不爱学习,爸爸妈妈觉得到了非管不可的时候,于是辞职回家专门管教孩子，殊不知孩子的学习习惯已经定型,一下子很难转变了。有一次和一种家长聊天时,她谈到自己的孩子每天放学回家都要先完毕作业后再去做其她的事情，如果不先做完作业，她是无论如何也不去做其她的事情的。显而易见,学生的良好学习习惯要从小开始培养。三、培养学生养成良好的学习习惯要有耐心,要持之以恒学习习惯是在学习过程中通过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。小学生天性好玩，要培养学生养成良好的学习习惯，就需要教师在管理上一刻也不能松懈，要有毅力，要有耐心,要持之以恒,如果教师规定不严,一会儿严格，一会儿放松,学生就会浮现反复的状况。例如,规定学生读书写字时要做到“三个一即眼离课本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。”那么学生每次读书写字时,教师都要提示学生注意，通过每天讲、反复练习、不断强化，坚持每天做，久而久之,就会成为一种下意识的行为。四、培养学生养成良好的学习习惯还需要齐抓共管一种人的精力是有限的,仅仅光靠教师一人是不够的，教师不也许每时每刻都关注某一种人。这就需要小学生自身努力，自觉养成良好的学习习惯,还需要家长的监督和指引。在学校里,依托教师的严格规定和其她同窗的监督,学生能养成良好的学习习惯，那么回家后来，家长也要不断提示、督促和检查,发现小学生没有学校规定的那样去做,要立即指出来,协助其纠正。教师和家长要长期获得联系,尽量地保持小学生良好学习习惯养成教育的一致性和持续性。通过学生自身努力，学校、家庭的外力因素,内外结合，小学生养成良好的学习习惯就会达到事半功倍的效果。“冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功”。小学生良好学习习惯的养成是一项长期、系统的工程,需要我们教师以身作则，楷模示范,从小抓起，从小事做起,要有耐心，有毅力，持之以恒，发动其她各方面的力量,促使小学生养成良好的学习习惯，为小学生走向成功保健护航。参照文献:汉书·贾谊传邓小平 1977年百度百科