《三、编排文章课件》初中信息技术人教版七年级上册7909

一、教材分析本章从制作中华牡丹园电子板报这个具体任务出发，安排了六节学习内容，包含 Word2000中文字的录入、文字格式、段落格式和页面结构的设置，艺术字、文本框的插入和 编辑，图片和表格的插入。本节内容是学习艺术字和文本框的插入、编辑，这也是制作电子报时常用的内容，要求学 生比较熟练地掌握其操作方法。二、学情分析本节课的教学对象是七年级学生，对于 word已经有了初步的学习，并掌握了简单的文字处理技能，随着年龄的增长，他们接受新 知识的速度越来越快，具备了一定的观察分析 、思维创新的能力，为了能充分调动学生积极 性，我讲课主要围绕如何制作电子板报为内容 ，采用任务驱动、自主探究和合作学习为主要 教学方法来开展教学。三、教学目标： 知识目标：1、使学生熟练地掌握艺术字的插入和编辑。2、使学生熟练地掌握文本框的插入、修饰美化以及编辑排版。 能力目标：在活动中培养学生的观察思维能力以及知识技能的迁移能力。 情感目标：激发学生学习兴趣，积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中。四、教学重点、难点1、艺术字的插入和编辑2、文本框的插入和编辑五、教方学法通过情境创设激发学生的学习兴趣，然后运用任务驱动的形式，结合教师的讲解、演示，引 导学生自主探究，逐步掌握艺术字和文本框的操 作，最后，以多样的练习内容，拓展学生的思路 ，培养其创新能力。许昌县实验中学 贾华瞻新课导入新课导入新课导入电子板报的制作艺术字制作大显身手文本框制作知识拓展作 品 展 示1、插入艺术字有几种方法，都是什么？2、怎样移动艺术字、改变它的大小？想 一 想1、移动艺术字鼠标单击艺术字，指针变成“”字箭头时，拖动鼠标可 移动艺术字。2、改变艺术字大小在艺术字上单击，当周围出现八个控制点，指针移到任一 控制点上 （指针变成双箭头），拖动鼠标即可改变艺术字的 大小。返回艺术字的插入p插入艺术字的方法:(1)单击“插入” “图 片” “艺术字”，选择样 式后“确定”，并编辑文字 单击“确定”按钮。 (2)也可从“视图”下的“ 工具栏”调出“艺术字工具 栏”；进行插入。 演 示 操 作1、文本框的插入有几种方法？2、文本框有几种形式，都是什么？3、如何设置文本框的填充颜色和线条？试一试返回文本框的插入v 插入文本框的方法： （1）单击“插入” “文本框”“ 横排”在文档窗口中拖 出一个文本框，在文本框 内输入文字并进行设置。 （2）可从“视图”下的“工 具栏”调出“绘图工具栏”， 再选择“竖排文本框”进行 插入。制作文本框的演示文本框的修饰选中文本框,右键单击文本框的边框选择“设置文本框格式”,弹出“设置文本框格式”对话框,可改变文本框的颜色和边框线条等。返回知识拓展1、怎样将艺术字置于图片上方？2、如何取消文本框的边线和白色区域？3、怎样将图片设为背景？右击艺术字，选择“设置艺 术字格式”下的“版式” 为 “浮于文字上方”，并移动 到图片上方合适位置。在边框线上右击文本 框，选择“设置文本 框 格式”下“颜色与线条 ” 中的 “无线条颜色”和 “无填充颜色”来完成 。 右击图片，选择“设 置图片格式” 下“版 式”为“衬于文字下方” 返回大 显 身手、学生利用提供的素材，结合学习到的操 作技巧、方法，发挥自身的创意，以“母亲” 为主题设计一份电子板报。2、学生可以在完成教师规定任务的前提下 创新作品。鼓励学生发现、探索、创新丰富 的图文混排功能，欣赏别人的作品，启发自 己的思维。 学生作品展示学 生 作 品 展 示学生作品展示小 结 1、WORD中一个重要的编辑原则是“先 选中后操作”。 2、突出的标题能够强烈吸引读者，灵 活运用文本框可完成复杂的版面编辑。 3、学生运用学到的知识去进行自由设 计，是巩固新知识，活跃课堂气氛，学生 主体地位的体现，也培养了学生发散思维 和学习能力 。七、课后反思：以上是我对整个教学过程的简述，在教学活动后，我进行了反思，在整个教学设计中，我感觉比较有特 色的是：充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不 是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知 识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这 样可以发挥学生的主动性和创造性。同时，我也有一 点遗憾，就是本节的学习容量较大，在实际教学中， 由于学生个体差异较大，所以，一节课下来感觉时间 很紧张，学生充分练习的时间不足。