“六环三步”语文教学心得体会

“六环三步”语文教学心得体会 前很快.，我很荣幸听了教育局举行的“六环”“三步”教学模式展示和总结中优异老师讲授的语文课。真的是让我受益匪浅啊！作为新老师的我在教学方面自知存在着很多的缺点和不足，听过课以后，对我以后的教学之路著名了明确的方向，因为这次教育局举行的优异课展示真的是太出色了。在教学教法上各具特色。我认为是对“六环三步”课堂教学模式清楚明了的诠释。听课以后回到工作状态中我还不停的琢磨着怎样在课堂利用好“六环三步”教学模式，结合我所听的课，深深的体会到了以下几点：了解了六环三步的详细内容：第一步骤，提出问题；第二步骤，整合问题；第三步骤，处理问题；这个步骤分三步进行，（1、自主学习，处理问题；2、合作学习，处理问题；3、老师点拨，处理问题。）第四步骤，归纳概括；第五步骤，拓展应用；第六步骤，生成创新。明确了这多个步骤的内容后，我认为处理这六个步骤需注意以下两点：1、前一步全部是后一步的基础，是后一部的前提，要求我们在实际教学中不能跳跃，只有认真落实好前一步骤，下一步骤才得以顺利进行2、在某一步骤上，把时间还给学生，磨刀不误砍柴功，让学生真正的自主学习，对文章有初步的感悟，合作学习才可有的放矢，对文章的领会方可再深入一步，每一步骤必需落到实处，课讲不完是正常的，必需让学生有充分的学习时间。二、在第一步骤中，首先必需给学生创设一个主动主动学习的良好气氛, 让学生乐学，她们才能主动的提出问题，思维活跃，学生才能提出有价值的问题，因此，在上课的第一步，必需把学生的注意力和爱好拉到课堂上来。能够用流行歌曲、能够用视频资料、能够用有连带关系的问题、能够用小小说、小笑话来导入新课，使学生产生学习爱好，然后经过阅读，思索，提出问题。第二步骤中，需要老师在熟读教材的基础上，把学生提出来的问题重新整理一遍，合并类似问题，提炼出和教学关键，难点相关的问题，并板书出来，供学生思索和讨论。三、第三个步骤，首先让学生自主处理问题，也就是把处理问题的机会和权利交给学生，放手让学生自己去思索、去交流，争取处理大部分问题，稍有难度的问题，老师必需合适点拨和提醒，启发学生了解，再经过交流研讨得出结论；实在处理不了的问题，老师或给出答案，或交给学生课下查找资料、整理资料来处理。第四步骤，通常由学生来总结，从教材内容和学习方法两个方面来总结，能够由多名学生来总结，最关键说出自己的收获，总结学习经验，方便后面的学习。四、第五步骤，关键是联络学生的生活实际和本节课新的收获，用来处理身边的问题，经过讨论处理，达成学以致用的目标，使学生能力再提升一步。第六步骤是生成创新部分，关键是处理在上面的学习过程学生没有处理的问题，或在学习过程中学生又新发觉的问题，给学生分成多个小组，课下查找资料，分析讨论，合作处理上面的问题，再利用课余时间，由课代表组织完成或课上处理这些问题。五、合作学习使学生的参加面广，参加率高，在课堂上会有更多的讲话机会，学生的主体意识和个性能够得到充足发展。不过我们也会看到很多合作学习中的不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习成功的前提。1.增强公平感和责任感，避免责任分散。使学生明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检验反馈能够有效控制小组组员的你推我让，埋怨分配的任务太多或不喜爱，习惯把困难推给其它组员，最终不能完成任务。2.加强训练，培养合作意识，形成合作机制。合作学习事先应该加强训练，统筹安排。使学生明确合作的规则，清楚自己应该负担的责任和义务。3.关注全体，为后进生营造友好的参加气氛。老师首先注意安排给学生的合作任务应该是有层次性的，使后进生接收她们能够胜任的工作并能增强信心。其次老师在给后进生表现机会时注意不要仅仅停留在提简单问题的基础上，而应经过多种形式给后进学生更多展示自己优势的机会。