新最新部编本二年级语文下册开满鲜花的小路名师教案

开满鲜花的小路教案教学目标：1. 认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确 读写有关词语。2. 学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3. 在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学重点：1. 认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确 读写有关词语。2. 学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1. 谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿,大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）2. 齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1. 我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2. 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3. 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况， 要求能读准字音，读通 句子，不丢字，不添字，不重复。5. 努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1. 课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走 出来了，你还认识它们吗？2. 出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3. 注音领读。4. 重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。（1）比较认知“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。）（2）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳 刀”的字呢？（预设：郑,）在田字格里书写时要注意左右占格要 均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。）（3）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。在田字格里书 写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）（4）“猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生 字。）5. 猜谜语。大衣里面装苹果一一裹小米生宝宝籽大米站起来粒6. 开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿,大家想听吗？ 一起来学习开满鲜花的小路。1. 邮递（y?u d i）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（y dn sh u）先生，您 的包裹（guo）单！”（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）2. 原来，长颈（j mg ）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j 1）来了一个包裹。 （长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。）3. 鼹鼠先生赶紧骑（q 1）着摩托车，到邮局（j ®去领包裹。他 回家后打开包裹，看见一堆（du i）小颗粒（I 1）,可认不出是什么东 西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？）4. 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太： “长颈 鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” （要有礼貌地读出请 教别人的语气哦！）5. 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p? ） 了，里面的东西不见了。看来都漏（l?u）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（do s dng）。（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？）6. 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（0,通往松鼠 太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）7. 鼹鼠先生路过刺猬（w百）太太家，正巧（qi co）,刺猬太太走 出门。看到门前开着一大片绚（xucn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！ ”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？）8. 鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。）9. 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她 看见门前的小路上花朵簇（CU）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里 快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）10. 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你 的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（原来是这样！多美好的礼物啊！）五、课堂展示1. 小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬 太太。2. 小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也 可以写得很好。1. 出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2. 指导学生观察写法，板书笔顺。3. 打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“邮、递、礼、原”的注意要点。（预设：“递” “辶” 做偏旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一 点。“原”注意里面不是“泉”。）4. 学生临习生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-开满鲜花的小路”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1. 出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2. 给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3. 出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4. 复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5. 出示同音字进行训练与积累。6. 学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7. 出示图片，导入新课。二、课文赏析（）品读第1 5自然段。邮递（y?u d i）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（y On sh 0先生，您的 包裹（guo）单！”原来，长颈（j Yng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j 1）来 了一个包裹。1. 看谁读得好，读出了哪些信息呢？2你从哪些词语中读到的呢？3. 课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4. “喊”这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生赶紧骑（q 1）着摩托车，到邮局（j ®去领包裹。他回 家后打开包裹，看见一堆（du i）小颗粒（I 1）,可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太： “长颈鹿 大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” （要有礼貌地读出请教 别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破 （p? ） 了，里面的东西不见了。看来都漏（I ?u ）在来时的路上啦！ 鼹鼠先生很懊丧（do s dng ）。1你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？2. 观察一下标点符号的用法。3. 鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4. 怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。5. 仿照例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。）（二）品读第6 10自然段。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（，通往松鼠太 太家的路，成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬（w百）太太家，正巧（qi血），刺猬太太走出 门。看到门前开着一大片绚（xucn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这 是谁在我家门前种的花？多美啊！ ”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！ ”鼹鼠先生回答：“我不知道！”1你曾经见过什么样子的“路”？2. 这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3. 一条（）的小路，试着说一说吧！4. 两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。（三）品读第11 12自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（CU）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快 活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ ”1. 交流分享：照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片（）的鲜花。房子旁边（）。山坡上（）。2照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习快活地跳：开心地玩惊喜地笑3. 去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好 的礼物啊！4. 试着用“多么”说句子！5. 生活中还有什么也是美好的礼物啊？三、课堂展示1. 有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。2. 有感情地朗读课文，看谁读得有感情！四、巩固练习打开“阅读训练-开满鲜花的小路”，一起来闯关吧！五、作业布置1. 写会本课生字；2. 把积累的好词好句子写到小本本上# / 9