2022年大班第二学期教研组工作计划

2022年大班第二学期教研组工作计划一、指导思想:依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求，继续学习、贯彻指南精神，积极开展教改实践，以游戏化项目建设为抓手;以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。二、主要工作及具体措施:(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。1.为教师提供理论学习的机会，有计划地_教师到优秀的幼儿园参观学习，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动_同进步、共同发展。2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极_教师开展读书沙龙活动，提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。3.本学期我们将在分散自学的基础上，以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。教研活动中教师认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。4.鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。1.在教学管理过程中_常态教学，保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动_情况，随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。2.重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展，尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。3.积极参加区_的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。4.加强班级的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。5.重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。6.重视培养幼儿良好的生活、卫生、学习及行为习惯，将游戏贯穿于幼儿一日活动之中，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。(三)创设丰富的区域游戏活动环境，重视区域游戏活动的开展。1.要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。提供丰富、充足的游戏材料，并及时更新。2.要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。3.要注重游戏活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。4.要注重游戏活动的综合性。加强游戏活动的观察、记录、指导和评价，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。5.要注重游戏活动的自主性。让区域活动赋予幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行游戏活动，为幼儿自_惯和能力的养成发展提供良好的条件。(四)推进课程游戏化项目建设的进程，有计划地开展实验和研究。1.围绕课程游戏化建设项目，有计划地_好每月两次的业务学习和培训活动，并做好详细记录。2.以班级或小组的形式进行项目的分课题研究，在分头实践的基础上，每两周_一次观摩推进，将研究成果有效推广。3.建立相对稳定又有弹性的游戏活动课程，有计划地开展各类游戏。4.以“幼儿园生活活动游戏化”和“区域活动的游戏化”为研究重点，有计划地开展实验和研究。5.尝试生成游戏课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。6.鼓励教师根据研究经验成果撰写各类论文，积极参赛和投稿。每月工作安排:二、_月份:1._教师开展寒假园本培训。2.新学期各班创设环境，布置区角，为幼儿营造良好环境。3.年级组制定教研组工作计划，_教师_备课。4.做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪。5.各班制定区域游戏活动计划。6.制定班级、个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。7._教师参加“早期教育新视野”论文比赛。8._教师学习本学期教研工作计划。9.各年级创设公共区域游戏环境。10.召开教研片会议。_月份:1.大班幼儿清明祭扫，进行革_传统教育。2.自主学习有关课程游戏化的书籍。3.专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。4.主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。5.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。6.检查各年级公共区域游戏环境创设情况。7.开展推门听课、预约课活动。8.举行全园家长开放半日活动。_月份:1._新教师上汇报课。2.专家讲座“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。3.专题研讨“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。4.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。5.继续开展推门听课、预约课活动。6.对各班幼儿进行学期测评。7.举行庆“六一”亲子环保时装秀活动。8.班级区域游戏活动创设比赛。_月份、_月份:1.开展教研片活动-幼儿园区域活动展示。2.专家讲座“如何发挥游戏活动中幼儿的自主性”。3.通过阅读有关课程游戏化的书籍，开展教师读书沙龙交流活动。4.各研究小组做好阶段研究总结工作和资料整理归档工作。5.年级组回顾、完善本学期所订计划，修订下学期教学计划。6.做好学期总结和资料整理工作。7.开展大班幼儿毕业汇报演出活动。大班第二学期教研组工作计划2一、指导思想以园务计划、教科研计划为指导，全面推进和深化素质教育，以新纲要为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。深入开展园本课程实施的实践研究，积极探索现场性、开放性的课程_方式，并根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。二、主要工作、措施及目标1、加强理论学习，提高教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题研究内容相关的文献资料，丰富教师的教科研知识，提高教科研素养，促进教师对课题研究思路的把握，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。2、提高教师_教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，_教师进行教育教学活动研讨，以理论指导实践，帮助教师提高设计_教学活动的目标和提问策略的能力;学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的专业发展。3、加强教研研讨的氛围，发挥教研_的力量，以“参与式”的教研方式，以案例研究为抓手，以问题为切入口，教师轮流主持，通过学习、讨论，解决_教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑。4、重视创设与教育相适应的环境，探索和发展各活动区域的内容和材料投放，激发教师个体的个性，充分展示教师个体才能。5、以课题为引领，开展子课题的研究，鼓励组员主动参与科研组工作，为科研组提供相应的资料和案例、提升教师理论专业长水平。6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一个探索型体育民间游戏活动，采用_讨论、完善游戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展。7、不定期地检查年级组内教师、班级的各项工作和活动，及时做好纪录，通过平时各项的考核和检查，起到一定的促进作用。8、加强一日活动各环节的_管理。进一步学习明确教师一日活动规范，严格按要_作，合理_晨间活动、户外活动、教学活动和游戏活动，教师应积极_幼儿开展户外体育游戏和“迎六一”幼儿绘画比赛、演唱活动，平时应_幼儿的活动情况，及时给予帮助和指导，注重幼儿活动常规的养成教育，以确保一日活动各环节的有序开展。9、充分利用家长资源，鼓励家长进课堂，根据家长的特长，开展各种形式的家长助教活动。向家长开放半日活动，使家长有更多的机会了解幼儿园教育，了解孩子。充分利用平台，通过网络在班级Q群上及时发布班级动态（范本），为家长提供新的交流渠道、发布家庭教育信息，增进家园互动。10、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，为幼儿入小学做好充分准备，使他们有争做小学生的愿望。三、具体工作安排:_月份:内容:1、学习园务、教研工作计划2、制定本学期主题课程网络图目标1、通过学习园务、教研工作计划明确本学期工作重点。2、通过讨论交流，结合本园课题，建构适合大班幼儿年龄特点的园本课程主题网络。_月份:内容:1、开展家长活动日2、开展家长会目标:让家长更清楚的了解幼儿在园的一日生活情况。_月份:内容:1、商讨“迎六一”活动方案目标:通过活动确定活动内容，具体安排、人员分配。提高教师_活动能力，确保活动顺利开展。_月份:内容:商讨:幼小衔接的课程内容目标:通过活动，加强幼儿园与小学之间的联系，提高教师_活动能力。_月份:学期结束工作。大班第二学期教研组工作计划3“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面:在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强;语言发展方面:幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面:幼儿有强烈的求知欲，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题:(1)个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握;(2)幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下:一、日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的_集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如:在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。(2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿_，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝