关于学期工作方案模板集合6篇

关于学期工作方案模板集合6篇学期工作方案 篇1 一、指导思想 本学期我本着以通过教研活动带动课堂教学的理念，将连续一如既往的参加教研活动，让自己在教学方面全面提升。 二、工作内容 1、要结合学习内容和教学实际编写适用的教学设计，以加强“先学后教、当堂训练”创新教学法的实效性。 2、连续参与每日公开课的讲课、听课活动，虚心学习他人之长，补己之短。 3、在博客上坚持每月至少上传3篇，每学期不少于12篇。有关教学案例、教学论文、训练故事、教学反思等内容。 4、按时参与学校的各项教研活动。 5、参与“一师一优课、一课一名师”上传工作。 6、参与“教学案例、教学反思”汇报研讨活动。 工作历： 九月： 1、制定教研工作方案 2、“一师一优课、一课一名师”的资源上传 3、参与“先学后教、当堂训练”教学法的每日公开课。 4、 听校本理论讲座 5、参与“网络教研”活动 十月： 1、听“先学后教、当堂训练”教学法的每日公开课 2、学习“先学后教、当堂训练”教学法教学课件展现活动。 3、连续参与“网络教研”活动 十一月：1、听“先学后教、当堂训练”教学法课堂教学大赛 2、听“先学后教、当堂训练”教学法老师论坛 3、连续建设“网络教研”活动。 十二月：1、学习 “青年老师教学法大拉练” 2、参与“先学后教、当堂训练”教学法教学案例、教学反思汇报研讨工作 3、 连续参加“网络教研”活动。 一月： 1、做好课题、教研的讨论、积累的总结工作。 学期工作方案 篇2 时间过的很快，立刻同学就要踏进学校生活的最终一年了。在学校六班级的教学中，我依据以往的阅历和曾经的思维教学，我打算在同学的学校最终一年里有一个比较大的转变。作为班主任，我有着许多的想法，可是一支没有得到很大的改进，所以我要更加不断的努力，我信任我能够做的更好！ 一、指导思想： 今年我继任六班级二班的班主任工作，面对这些对将来满怀向往、满怀盼望、渴望学问、追求新颖的天真的儿童。我的想法和以前一样，为了使同学能够学到更多的本事，进展自己的个性，提高个人的素养，为了能把本班建成具有“静、竟、敬、净”的班风，把同学培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，本学期我将尽我最大努力，训练这批同学熟悉自己、提高自己，我将重新熟悉自己的不足，吸取阅历教训，并盼望能在现在这批同学中，把自己在训练教学上的理论更好的应用在实践上，努力工作。 二、详细内容 1、转化"后头"：就是班主任要仔细做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，为所欲为；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐烦工作使其转化。 3、抓住苗头，就是班主任要擅长捕获同学思想、学习、生活等方面不良苗头，把其毁灭在萌芽状态，防微杜渐。同学都是带着"成龙"的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数同学受到.上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了一些不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕获苗头，把握同学在不同环境、条件下特有心态、依据同学性格特点，因材施教。在训练过程中，要从"爱"字动身，坚持疏导训练，谆谆教导，以理人方法，为同学分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟细致入微的思想政治工作把不良苗头毁灭在萌芽状态，防微杜渐。 4、榜样力气：就是促进"龙头"起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，"龙头"不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，到处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢？我认为应做好下面几项工作：一是逐步放"权"熬炼干部，树立班干在同学中的威信，如让班长负责班级工作并准时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人公平；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要准时调换，注入新奇血液，保持"龙头"队伍的先进者。 三、班主任要做好后进生转化工作，必需坚持疏导、鼓舞、情感交融与严厉纪律相统一原则，仔细做好下面几项工作：一是争取家长协作，发挥家庭训练作用，形成合力，同步进行。详细可实行家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生实行"分层次""开小灶"训练法，耐烦施教，解决其"吃不到"或"吃不了"现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发觉后进生的闪完点，给他们"用武之地"，激励其转化；五是"导之以行，持之以恒"，耐烦细致做好反复训练转化工作。 班主任工作是一项艰难、复杂、细致的工作，如同一张网，抓住四个环节这个纲，就能纲举目张。信任在同学即将升到学校后，会有自己的想法，会在以往学习的基础上更进一步，而不是像以往一样的学习。当然班主任就是知道老师，我肯定会更好的关心他们，我肯定会将我全部的力量和精力用在他们身上，让他们从小就能够准时的跟上来，在长大后成为.主义的栋梁之才！ 学期工作方案 篇3 一、教材分析 必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅讨论简洁的代表物的性质，选修课程要丰富同学对一类有机化合物的熟悉。因此，我们在教学过程中要让同学明确有机物的类别。例如烃的教学，肯定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，把握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简洁命名。 从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的熟悉从代表物上升到类别。也就是，不应当一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。 二、从熟悉水平、力量和深度的层面。 对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应当仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求： 1.能够进行分析和说明：基于官能团水平，同学需要了解在反应当中官能团发生了什么改变，在什么条件下由什么变成了什么。 2.能够实现化学性质的猜测：不仅能分析给定的事实，还应当对化学性质有猜测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。 3.明确结构信息：在猜测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应当基于官能团和化学键，要求同学了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应当是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的熟悉，极性、饱和性等。 因此，从必修到选修，对有机物化学性质的熟悉应上升到用官能团的结构及化学键改变来说明、猜测反应水平。 三、从合成物质层面： 选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来熟悉化学反应，这也就是从转化与合成角度熟悉熟悉反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。 二 教学目标任务要求 有机化学基础是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感爱好的同学开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题： 1.有机化合物的结构和性质烃 2.官能团与有机化学反应烃的衍生物 3.有机合成及其应用合成高分子化合物 在新课程“以同学为主体，为同学的进展服务为中心”的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。 高中化学课程目标规定了同学在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的进展目标，整个体系由三个目标纬度(学问与技能、过程与方法和情感看法与价值观)、两个目标层次(面对全体同学的和针对部分同学的)构成。体现了“培育全体同学的科学综合素养”、“科学训练为大众”等训练理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应。 了解化学课程的总目标体系，对老师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用，可以关心老师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目标中。有机化学基础模块的学习支配于高中二班级，是在学校化学和高中化学必修2“有机物”的熟悉基础上拓展，其目的是让同学通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。 有机化学基础模块的设置在于学习有机化学对提高同学的科学素养有着非常重要的意义。由于，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、讨论的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目标时应更关注同学较高层次的科学素养的培育。 在应试训练向素养训练转变的今日，教学目标中就加大关注对同学科学看法和科学方法的指导及制造精神的培育。理论学问、实践活动、生活阅历的相互关系的联系和应用。 三、实行的教学措施 (一)让同学深刻体会到有机化学的魅力，激发同学的学习爱好。老师可以开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不行分的联系，让他们知道只要他们仔细学习或许下一个可以“转变世界”的人就是他，从而同学们就不会认为他们每天学 习的学问都是与生活毫无联系，将来都用不上的东西，也就 不会觉得乏味无趣了，爱好是最好的老师。 (二)教学过程中注意学习方法的培育。 有机化学学习的一般规律与方法：结构性质(物理性质、化学性质)用途制法(工业制法、试验室制法)一类物质。老师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行具体的讲解。让同学理解，虽然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的把握。例如：讲到乙炔时，由于之前讲过乙稀，老师可以引导让同学们自己推想出分子式、结构式、结构简式，通过试验让同学能自行得出物理性质、化学性质，从而总结出饱和烃和不饱和烃的区分，重点熟悉到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用途。通过乙炔的讲解的，得出炔烃由于都含有所以碳碳三键性质与乙炔相像。 (三)是要重视直观教学，培育空间思维力量。 立体化学学问在有机化学中起着特别重要的作用，在有机化学基础模块中这方面学问涉及较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体结构，假如精准把握这些学问需要同学具有较强的空间思维力量。由于学习此模块之前同学未学习过物质结构与性质模块，在教学过程中需要注意用法直观教学手段，让同学产生感性熟悉，其中较有效的方法是采纳模象直观手段。 (四)重视试验中培育同学动手、观看、总结力量 化学是一门以试验为基础的学科，在教学过程中，我坚持同学自己能做的试验肯定让他们自己亲自动手做，在试验过程中既要注意试验现象的观看，更要注意动手力量的培育，总牢固验的.规律，思索试验中出现的问题。我也经常提示同学们要留意操作的规范性，思维的严谨性。 比如做乙醛的银镜反应时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反应中留意的事项，反应后试管的洗涤方法等，不但要让同学知其然，还要知其所以然。理论指导实践，实践论证理论，理