湘少版四年级下册第八单元第一课时教学反思(共3页)

精选优质文档-倾情为你奉上湘少版小学英语四年级下册 Unit8 I come from China教学反思永州市宁远县水市镇梅岗完小 石德良 湘少版四年级下册Unit 8这个单元主要围绕Nationality这个话题进行学习的。主要学习，并用Im/come from.谈论来自哪个国家。本课时主要掌握这一语言结构，以及学习相关国名词汇。学生掌握起来有一定的困难。在这节的教学过程，我认为有以下几点处理的比较好：1.整节课的学习线索明确。在这节课的课堂教学中，我紧紧抓住本课的教学重点，精心设计教学，创设情境，学习相关内容。这部分课文里所有句子里的单词基本上都是生词，而且非常多，学习难度较大。教师在教学过程中如果把握不好，往往会把课文内容的学习变成纯粹的单词的学习，忽略了英语教学中词句教学的目的，不利于对学生语言交际能力的培养。2.导入有实效。在课文的导入阶段我通过谈话导入。在教师逐个向学生介绍国家的国旗和著名建筑的过程中依次学习一些国家单词和句型Im/come from .边学习边根据所学内容和学生进行一些交谈，在交流的过程中，既巩固了所学语言，又锻炼学生的语言交际能力。 3.过渡自然。在导入阶段的老师说你来自哪里,很自然地导入国家单词,整个教学过程设计前后呼应，问绕话题层层深入，过渡自然，再一次体现了语言的交际性。4.单词学习扎实。在单词学习的过程中，为了让学生句型掌握的更牢固，我有很多针对性的练习，以不断强化单词和句型。整节课中学生单词朗读的次数很多,而且呈现多样性,有个人和分组读。总体下来，一节课上完之后，学生的学习效果还是不错的。5.合理运用现代信息技术。在教学中，我通过展示重点单词相关图片的方式，让学生在视和读的过程中学习英语，起到了较好的效果。 6.注重操练的多样性.在课堂上,采取带读,分小组读,分男女读,个别读和小游戏等多种方式,来让学生掌握新单词.从课堂教学的实效来看，我感觉到还有很多地方不够完善，特别需要在以下几个方面加以研究和改进： 1重视学生的自主探索和合作学习,加强学法指导学生是学习的主体。整节教学中有努力把时间还给学生，但放心不下，总想让学生围绕老师为中心，使劲往预设目标上引，结果导致教师占用了本应属于学生自主探究的时间,整堂课,始终给人以一种满堂灌的感觉. 因此，今后教学中要变较多的老师引导为更多的学生自主学习，充分发挥教师的“媒介”作用，使教学过程成为师生共同建构的过程，让学生成为真正的学习主体。合理地,适时地采用小组合作学习,更能让学生在相互启发中理解知识,提高能力. 2要充分做好学情分析 教学中，我发现学生虽然能初步学会了国家单词,但是要在地图中找出国家,大部分学生都靠猜和蒙,这是由于学生对世界地图的缺乏了解，对于国家的领土图和国家之间的关联，学生不明白，对整堂课造成了一定影响。课前，我虽然对这一学情已经做了分析，但没有给予充分的解决。所以我想，如果引导学生在课前看看世界地图，了解一些大国在世界地图上的位置，那么课堂上学生会更好,更快找出B部分国家名称在地图上的位置。 3.信息技术与学科融合度不高。我准备做以下改进：一是在预习课文时,先看看世界地图,让学生了解世界大国的位置.二是时间仓促,在课间制作上没有充分考虑到课件的实用性,教师操作也不够熟悉,通过这次的课,使我感受到信息技术的魅力和重要性.以后得充分熟悉课件后才开始新课的学习.三是教学过程的组织不够严谨,在拓展环节,要求学生小组合作写句子,都交待得不清楚,导致学生不能很好的理解下一步的学习任务.从这以后我要善于安排时间,不能导致后面的教学有点赶.这节课提醒了我,教师要有一定的教学机智,灵机处理应急状况.没有很好地完成教学任务虽然不算偶发事件,但是没有不能很好的配合自己教学时,教师适当调节教学方法去适应学生.四是教学语言没有与课件很好的衔接,以后得加强对课堂语言的学习.教学永远都是一门遗憾的艺术，但只要我们善于总结、善于反思、善于改进，成功和遗憾都是收获。因此在教学中我们要不断探索与研究，让教学艺术拾阶而上。“没有教不好的学生,只有不会教的老师"这句话出自伟大的教育家陶行知先生,到现在我才深切体会到的确如此.所以当教学效果不佳时,我不要去责怪学生,而是要静下来反思一下自己的教学设计是否合理,教学方法是否恰当,教学手段不否科学. 专心-专注-专业