家长会发言材料

各位家长同志：下午好！很高兴今天能和大家坐在一起。我是高一（9）班的班主任兼英语教师，我叫李好学。首先，我代表学校和高一（9）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会尤其是从外地专门赶来的家长。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅，今天列席的老师代表是物理老师何涛老师和美术老师王渊老师。今天的会议有三项议程，一是由我来给各位家长分析此次期中考试及就这一阶段班级情况向大家作一个汇报。二是请何涛老师和王渊老师讲话。三是谈谈家庭教育的方法及其重要性。四是奖励在期中考试当中取得好成绩和学习进步的学生。五是家长自由讨论（如果时间允许）。一、期中考试分析这次期中考试快班和普通班采用不同的试题，因此只分析9-15班的成绩1.高一九班期中考试成绩分析项目语文数学英语物理化学政治历史地理总分全卷满分150150150100100505050800参考人数707070707070707070及格人数655645533954305551及格率0.93 0.80 0.64 0.76 0.56 0.77 0.43 0.79 0.73 最高分12014513197914540.546.5665最低分766051.5303410.512.517393总分725274426626458444022340.51986.5235036983平均分103.60106.3194.6665.4962.8933.4428.3833.56528.322.（9-15）班人均分比较班级9101112131415人均分528.32536.25520.15508.49560.17527.63524.77这次考试班上最高分665分，最低分393分，相差272分。3.（9-15）期中考试分析班级600分以上550-600500-550450-500400-450400分以下9920201092101220169441113111996612717122276131623131120145192596215111722843 这次考试前10名的学生分别是高云奇，卢彦斌，高佩佩，汪映隆，王丽婷，杜筱筱，武阳阳，王硕，雒小敏，李冬冬。有些学生通过刻苦学习有了很大进，李冬冬（17），杨晴（17），王磊（18），李富强（17），高博（15），杨志峰（18），刘惠慧（20）。对上述同学予以表彰。但是有些同学由于学习部认真，成绩直线下降，退步最大的有程伟军（-24），高婵丽（-29），李丹（-21）。4.考试所反映出来的问题这次期中考试普通班的题目主要是基础题，相对简单，但是从学生的成绩来看并不是很理想，按照800分的总分，及格成绩应该是480分，480分以上的有51人，还有将近20人在及格分数一下，这是一个很危险的信号，成绩虽然不能决定什么，但是能反映出你在一段时期内的学习状况，看你对所学内容的掌握情况怎么样。480分以下的学生属于上课不听，课后也再不看，那怎么能学会呢？突出问题表现在：（1）题目简单，做题不仔细，一些容易得分的题反而成了失分的关键（2）态度不端正：卷面不整洁，书写差，敷衍潦草。就拿英语来说，我专门强调了一定要卷面整洁，就是由个别学生根本不管你讲的。（3）从考试前两周学生在学校的表现来说：学生们好动，这是大面积的，好表现，喜欢讲话，学习很浮躁，静不下来。（4）学习方法不科学，譬如说有些学生早自习在背化学，物理等。（5）学习自觉性还存在一些问题，自习时间如果没有老师就是说话。这些学生是：二、这学期的班级工作作为班主任，我坚信：没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。1.严格管理，严抓纪律。一个班级没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能取得好的成绩。为此，我们重点强化了纪律教育，严格按照高一九班班级公约的行为规范执行。但是有些同学就是无视纪律，认为在自己家里一样，我行我素，毫无班级荣誉感，只是以自我为中心。纪律表现良好的学生有：纪律松散的学生有：2.强化时间观念。高中三年那是要争分夺秒的学习，要求学生做到按学校规定的作息时间严格执行，要求学生在侯课铃响后马上进教室安静下来，准备好一切上课要用的课本，笔记本等，在上语文课之前，学生们都大声朗读所学过的文言诗词，效果良好。但是有的学生就是没有时间观念，在正式铃响后还是站在楼道里。这些学生有：3.加强思想政治教育，在每周一的下午自习开主体班会，除了一些常规教育外还开了一些具有教育意义，丰富多彩的班会。比如制定班级理念，班级公约，爱护校园，感恩教育，诚信教育，学习经验和方法交流等。4.既要全面抓，又要重点抓。班上有70人，一个学生就是70分之一，这是微不足道的，但对每个家庭来说确是百分之百得希望，我们秉着“不放弃每一个学生的原则”，同时又要有所侧重，对基础较好的同学重点抓，要经常了解他们的学习生活状况，学习上对这些同学提出严格的要求，生活上经常鼓励帮助他们，使这些学生在学习上能够明确目标，增强学习动力，这样学习成绩才能突飞猛进。事实上，在日常的班级管理当中，更加关注对学困生和不遵守纪律的学生的教育。5.在教学上，我们教师抓好“备，讲，改，辅，考”五个环节，每个教师都能认真负责的有针对性的开展教育教学工作。三.家庭教育的重要性和建议学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。(一) 要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。  （二）要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。 （三）要正确看待孩子的分数。有一部分家长提出,孩子的学习成绩在小学都能考到八九十,初中也能考到七八十，为什么到了高中，成绩不令人满意，身在有些失望呢？现在我们一起来分析一下各个学习阶段的特点，小学以赏识教育为主，要在很小的时候培养学生的自信心，因此考试分数会很高。初中则是以普及教育为主，考试会照顾到大部分学生，因此分数也尚可，但是，高中教育，特别是在以高考为终极目的的大背景下，就是以选拔为目的了，所以，考试难度与深度会有很大的提升，得分率就回下降。（四）要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点 （五）要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。 教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话