第二节《人粪尿的处理》教案(人教版初一下)1

第二节人粪尿的处理教案（人教版初一下）1科目生物年级7年级班级|时间 2006年 月曰课题第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出第二节人粪尿的处理第24课时教学目标1. 了解人粪尿的资源价值和对环境的阻碍；2. 了解人粪尿无害化处理的几种方式；3.增强环保意识和资源意识， 认识人与自然和谐进展的意义4.树立可连续进展的观点。重点1.通过人粪尿对环境的阻碍，增强环保意识。难 点2.通过人粪尿的资源价值，培养学生认识到人与自然和谐进展的意义教学用具学生收集关于”农田施用化肥好依旧人粪尿好的资料执笔者刘素芬老师授课者教学过程设计：一、导入：前面我们了解了人从生物圈摄取营养物质的冋时，也产生了大量的废物排到环境中去。列数字：一个成年人一年要排出约800千克的粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中去？假如这些人粪尿直截了当进入环境，对环境是个庞大的负担。人粪尿对人类真是”一无是处吗？有没有方法使它化害为禾变”废为宝？学生各抒己见，表达见解，得出结论：人粪尿是能够利用的。二、人粪尿的价值：通过资料分析，学生认识到，人粪尿中除了大量的水格 夕卜，还含有一定数量的有机物。这些有机物通过某些生物的分解作用，能够转化 成含氮、含磷、含钾等多种无机盐，可作肥料，坚持农田的生产能力。因此它不 是”一无是处，能够变”废'为宝。然而现在市场上有各种化肥，还需要用人 粪尿作肥料吗？为了提高学生学习积极性和主动性，教师以”农田中施用化肥好 依旧人粪尿好"为论点，全班同学依照自己的认识和课下预备的资料进行辩论。 重点在环境爱护、来源方式、价格成本、肥效等方面进行比较。在教师的引导下， 得出结论：同化学肥料相比，人粪尿具有污染小、来源广、肥效持久、养分全、 成本低等优点。而且我国农民长期体会也证实农家肥在坚持农田的生产能力方面 起了重要作用。三、人粪尿的无害化处理：第一应点出什么缘故要进行无害化处理。人粪尿 中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，直截了当施于农田，会污染土壤、空 气、水源和农作物，近而传播疾病，给人和禽畜的健康带来严峻的危害，因此， 必须排除人粪尿中的病菌和虫卵，即进行无害化处理。人粪尿无害化处理的方式 这部分尽量幸免教师直截了当讲述，教师可设咨询，引导学生阅读。如设咨询题： 如何样对人粪尿进行处理？处理的方式有那些？都应用了什么原理？教材上介绍 的两种处理方式，利用的是微生物分解有机物的原理，这些处理方式幸免了对环 境的二次污染，是将人粪尿变”废为宝的有效途径。四、生态厕所：由学生依照查找的资料向全班同学介绍环保新科技一一生态 厕所。关于新显现的事物，学生有较大的爱好，教师调动学习气氛，鼓舞学生各 抒己见，相互补充，比较出生态厕所和日常生活中常见的厕所在环境爱护、资源 利用方面的优势。最后，教师激发学生的制造性和想象能力，鼓舞学生对比当地 人粪尿的处理和利用情形，提出一个切实可行的改进打算。板书设计教学后记