111新课程实施对骨干教师提出的关键问题是什么11

新课程实施对骨干教师提出的关键问题是什么？新课程实施不仅要求教师提高素质、更新观念、转变角色，更为关键的是要求教师的教学行为产生相应的变化。一、在对待师生关系上，要求尊重、赞赏 “为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，尤其是要尊重一下六种学生：1.尊重智力发育迟缓的学生。2.尊重学业成绩不良的学生。3.尊重被孤立和拒绝的学生。4.尊重有过错的学生。5.尊重有严重缺点和缺陷的学生。6.尊重和自己意见不一致的学生。二、在对待教学关系上，要做到帮助、引导。教怎样促进学？教师的职责在于帮助：帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计适合自己的学习方式；三、在对待自我上，要求反思。作为骨干教师要按照教学的进程做好教学前、教学中和教学后三个阶段的教学反思。四、在对待同事方面，强调团结协作。作为骨干教师在学校要做好示范引领作用，帮助其他教师尤其是年轻教师，帮助他们熟悉业务，提升教学技能，使之能胜任教学。骨干教师在新课程实施中应发挥哪些作用？（1）不仅要学会“教书育人”，更要学会“严于律己，身先垂范”。 （2）使自己的知识结构从单一结构向综合结构转变，能不断更新和拓宽学科基础知识和学科前沿知识，掌握相关的学科知识和综合知识。（3）掌握现代教育理论和现代教育技术，力争使计算机应用能力达到较高水平。（4）具有独立承担教育科研的能力，并能有机地应用于自身的教育教学实践中，形成和发展自己的教学风格。（5）今后的教学中不能只做知识的传播者，更应成为学生发展的引导者、指导者和领导者。能不断更新和拓宽学科基础知识和学科前沿知识，掌握相关的学科知识和综合知识。（3）掌握现代教育理论和现代教育技术，力争使计算机应用能力达到较高水平。（4）具有独立承担教育科研的能力，并能有机地应用于自身的教育教学实践中，形成和发展自己的教学风格。（5）今后的教学中不能只做知识的传播者，更应成为学生发展的引导者、指导者和领导者。（6）不再做教育改革的“被动者”理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，尤其是要尊重一下六种学生：1.尊重智力发育迟缓的学生。2.尊重学业成绩不良的学生。3.尊重被孤立和拒绝的学生。4.尊重有过错的学生。5.尊重有严重缺点和缺陷的学生。6.尊重和自己意见不一致的学生.一、 在对待教学关系上，要做到帮助、引导。二、 在对待自我上，要求反思。三、 在对待同事方面，强调团结协作。骨干教师在新课程实施中应发挥哪些作用？（1）不仅要学会“教书育人”，更要学会“严于律己，身先垂范”。 （2）使自己的知识结构从单一结构向综合结构转变，能不断更新和拓宽学科基础知识和学科前沿知识，掌握相关的学科知识和综合知识。（3）掌握现代教育理论和现代教育技术，力争使计算机应用能力达到较高水平。（4）具有独立承担教育科研的能力，并能有机地应用于自身的教育教学实践中，形成和发展自己的教学风格。（5）今后的教学中不能只做知识的传播者，更应成为学生发展的引导者、指导者和领导者。（6）不再做教育改革的“被动者”，努力使自己成为教育改革的“主动参与者，主动策划者”；“我与教师同进步”“我与学生共成长”，“我与学生是竭诚的合作者”。（7）对课堂教学能运筹帷幄，具有较强的表演力和互动效应，有效教学理念领先，成为教学改革的“促进者”、“领路人”。（8）自己作为教育者的同时，也是学习者、研究者；在教学中“既会当导演，又会当演员，又会当观众，既会扮演节目的主持人的角色，又会扮演音乐指挥家的角色”。作为一名骨干教师，首先要提高自己，使（2）使自己的知识结构从单一结构向综合结构转变，能不断更新和拓宽学科基础知识和学科前沿知识，掌握相关的学科知识和综合知识。（3）掌握现代教育理论和现代教育技术，力争使计算机应用能力达到较高水平。（4）具有独立承担教育科研的能力，并能有机地应用于自身的教育教学实践中，形成和发展自己的教学风格。（5）今后的教学中不能只做知识的传播者，更应成为学生发展的引导者、指导者和领导者。（6）不再做教育改革的“被动者”，努力使自己成为教育改革的“主动参与者，主动策划者”；“我与教师同进步”“我与学生共成长”，“我与学生是竭诚的合作者”。（7）对课堂教学能运筹帷幄，具有较强的表演力和互动效应，有效教学理念领先，成为教学改革的“促进者”、“领路人”。（8）自己作为教育者的同时，也是学习者、研究者；在教学中“既会当导演，又会当演员，又会当观众，既会扮演节目的主持人的角色，又会扮演音乐指挥家的角色”。作为一名骨干教师，首先要提高自己，使