认识WORD教学设计

认识WORD教学设计教学目的与要求1知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。2过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。3情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1 课时教学重点与难点：1重点：掌握启动和保存Word文档的方法。2难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。教学准备：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；课件。教学过程：一、导入 （屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。 师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word 的杰作。（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”） <Word是美国微软(Microsoft)公司推出的办公自动化软件Office系列中的核心组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。Word 2003集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作如书籍、信函、电子报刊等各种文档，它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而得到全世界广泛应用。 我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授 （1）任务驱动，自主探究。（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。）<自学向导：1.学会“Word 2003”的启动方法。2. 了解Word窗口组成，说说各部分的名称。3.在Word中输入自己的姓名。4.保存Word文档至“本地磁盘E”，文件名为：座位号，如，01> 学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。（2）学习交流。（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。 （师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。板书：Word 2003的启动。执行“开始程序Microsoft OfficeMicrosoft Office Word 2003”命令。（2）Word窗口组成Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。学生说说下面窗口中的各部分名称。WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。 （3）认识各部分作用：标题栏：用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示 范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。3、学习新建文档。4、练习在Word中输入古诗独坐敬亭山。5、退出Word。（1）单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关、闭”按钮，可以退出Word。同时按下ALT+F4键，也可以退出Word。（2）如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。在“文件名(N)”框中输入文件名单击“保存(S)”按钮。（3）试一试：学生练习退出程序的方法。三、质疑、小结在操作过程中有什么问题吗？同学们，学习了Word以后，我们就可以用它来写日记，抒发自己的情感了。