微型课题研究案例

精品文档随意编辑校级微型课题研究名称：如何提高小学高年级学生数学作业质量的研究研究人：史平原研究时间：2014年5月 日一一 2015年5月用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”问题描述今年我新接了一个班，几周以来，我认认真真地批改每一天的作业，发现以下令人担忧的情况： 作业正确率极低，每天的作业情况完全正确只有2、3位同学。 很多学生的作业态度较差，这从字迹上可以看出来，我再三要求把字写端正，但仍只有五分之 一的同学字能写得清楚算是不错了。 大多数学生的作业习惯很差，要求做这一题却做了那一题，不是抄错了数字，就是抄错了符号， 该笔算的不用笔算， 即使笔算，也是随便抓一片纸演算， 或干脆在书或作业本的封面上，甚至在桌子 上算上一通。 作业拖拉，没有错及时改正的意识，只有老师在身边，才会改正。 对于学生作业情况，大多数家长不太关心。我迫切希望改变学生这种糟糕的学习和作业情况。课从“我遇到的问题”提炼出课题名称，即“我将研究什么课题”题所以我想研究的问题是“如何提高高年级学生数学作业质量的研究”。界 关键词：高年级：小学阶段的 4-6年级定作业质量：包括作业书写的规范性、正确率、完成的时间等内容规划我将要具体研究哪些问题1 .寻找学生作业质量差的原因2 .培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性3 .通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法4 .取得家庭对学生作业管理的配合我将用“什么研究方法（策略）”、采取“什么研究行动”解决问题过程设计1 .通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源；2 .通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”；3 .通过认真进行“二次备课”和“课堂教学反思”，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完 成作业的自信心（特别是针对差生）；4 .通过修订我的成功本上的“数学魔法书”中的相关规则，让学生明确作业的作用和作业 的方法，以及更好地激发学生认真作业的积极性；5 .通过“我的作业点滴”和“我的成功足迹”培养学生对待作业的主人翁精神；6 .通过每周“我的成功足迹”中的“家长评语”以及给家长们的信（两周一次），获得家 长的支持和配合，并告诉其检查学生作业的方式方法；7 .通过个案分析（吴志超、郭少鹏、龚银）的叙事研究，寻找个性化解决问题的方法；8 .通过搜集、整理.总结研究成果。成我将达到怎样的预期成果：学生的变化、教师变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等1 . 100%学生能自觉完成作业；50%的学生能认真完成作业并有良好的作业习惯；20%的学生果 对待作业极其负责。2 .教师批改作业更认真细致，作业讲评更有针对性，课堂教学更注重有效性，平时更关注学生 展的学习态度和学习习惯的培养。3 .研究过程中的数学日记、个案分析、“我的教育教学故事”、论文有2篇获奖，其中至少有1篇发表。（可能要到下学期）。援助要求