教科版小学品德与社会四年级上册教案全集

黄市乡中心小学四年级品德与社会上 册 备 课品德与社会四年级上册教学筹划黄市乡中心小学:游览一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的核心时期，她们对自我、她人、家庭、社会有了某些浅显的结识，养成了一定的好的行为习惯,随着她们社会生活范畴的不断扩大,进一步结识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。二、教学目的1、协助学生掌握体验、感悟、建构的学习方略，关注思维过程及其体验，使她们真正成为学习的主人，并在积极参与中得到充足的发展。2、协助学生明确自己的学习方向,以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。3、通过教材,从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度)地去分析、探究社会事物和社会现象,展示完整的社会生活， 理解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。三、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：涉及第一单元诚信是金;第二单元伸出我们的手;第三单元我的绿色日记;第四单元交通连着千万家;第五单元祖国真大,共1课。四、教学进度单  元周  次课  题学时第一单元有困难我不怕第一周1.这点困难算什么第二周2成功一定有措施2第三周3.每天均有好心情2第二单元我们的快乐大本营第四周4.成长的故事2第五周.“我”和“我们”2第六周6我们要做最棒的第三单元做聪颖的消费者第七周.多种各样的商店2第八周8购物有学问 2第九周.我是理财小能手第四单元公共生活讲道德第十周10无声的朋友2第十一周1.人们生活在一起第十二周12.不怕一万，就怕万一2第十三周13.我们是邻居第十四周4.文明从我做起第五单元大自然发火的时候第十五周1.天有不测风云2第十六周16 在这危急时刻2第十七周17. 灾害无情人有情2五、教学措施1、认真钻研教材,认真备课上课，充足发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合伙学习的良好氛围。、善于调动和运用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充足的空间。、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同步关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽量向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。7、注重学生与家长的交流，获得家长的支持,使学生的实践活动顺利开展。（科教版)品德与社会四年级上册教案第一单元 有困难我不怕主题一 这点困难算什么教学目的：1,懂得生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上,才干克服困难,战胜自我。2,懂得从挫折和失败中汲取教训,协助自己不断进步。3，提高学生的心理承受能力,初步树立积极、乐观的生活态度。教学重难点：在生活中迎难而上,克服困难，战胜自我。教学时间 两学时教学过程: 第一学时 一、 激趣导入故事导入主题,引起学生思考:困难是什么？二、 新授1, 学习四幅图,协助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。， 根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。3, 交流,消除畏难情绪。4, 讲童话故事困难和勇士思考:我们应当如何面对困难？小组交流自己一种生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。全班反馈。 师引导学生结识两种不同态度的成果。5,巩固。师补充故事,拓展。 第二学时 课前准备：布置学生理解某些名人、伟人不怕困难的故事。教学过程:1、齐读名人档案思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能获得成功呢？、小组讨论你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时怎么想的？、看图，续编小雪会再成功吗?4、举办“名人故事会”,让学生多受到某些名人的感染。5、教师总结：困难总会在我们迈进的道路上浮现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气,就能克服困难。主题二 成功一定有措施教学目的：1、协助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求抱负。2、通过具体的活动,协助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目的能做坚持不懈的努力。教学过程： 第一学时 活动一:为自己喝采活动目的:1、懂得自信是获得成功的基本。2、理解变化自己的某些措施，进行自我调节,提高适应能力。3、相信自己，面对困难不退缩,积极想措施解决。活动准备：两套活动表格、CA、书法条幅、学生照片。活动过程:一、谈话导入1、教师:如果别人目前遇到了困难，最需要你的鼓励,你对她说什么?2、如果你遇到了同样的状况，把这句话说给自己听。、谈谈听了自我鼓励的话后的感受4、教师小结：常常鼓励自己能使自己变得自信。二、寻找自信的措施措施一:1、提问：我们尚有什么措施使自己变得自信,不怕困难了？2、CI：男孩想措施克服自己缺陷的图片，问:她是想什么措施改掉自己粗心的毛病的?3、总结措施一:自信从点滴做起4、AI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺陷的目的。、学生分学习小组讨论，填写表格。6、学生报告,教师组织评议。措施二:1、CI演示情境故事:老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?3、学生讨论回答，说措施。4、C出示主题文字:如果事情自身难以变化，可以变化一下自己,同样可以达到目的。5、总结措施二：自信就是敢于变化自己。6、活动:列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么措施进行变化，效果怎么样?措施三：、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。2、I出示小珊的“筹划书”,提问：小珊能实现自己的梦想吗?3、活动:写筹划书。让我们也为自己的筹划和梦想去奋斗。、总结措施三：自信就是相信梦想，立即行动,竭力做好每件事。5、CAI出示结语：为自己喝采吧！成功就在我们的身边!7、实践拓展继续按照三个表格的内容完毕对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中。 第二学时 4活动二：我坚持,我成功活动目的:1、懂得成功来自于面对困难时的坚持不懈。2、培养自己做事坚持究竟的恒心和毅力。、做一种做事有目的、做事坚持不懈的人。活动准备：收集有关坚持不懈的成功的故事、资料,AI，成长袋活动过程：一、故事导入1、AI出示王献之练书法的故事。2、提问:王献之为什么能成为出名的书法家？你懂得王献之爸爸的诀窍是什么吗?3、小结:坚持就是成功。二、找楷模1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等出名人士坚持不懈获得成功的故事。2、你还懂得这样的故事吗?学生补充资料。3、说说我们身边坚持做事的楷模。、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有无过由于太苦了，产生过放弃的念头?5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音:台上一分钟,台下十年功啊！坚持就是胜利。、总结:有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗?学生谈体会。7、有时候朋友、教师、家长的鼓励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、立即行动起来1、参与一种你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。2、可以和你的好朋友一起去做,互相协助,互相监督。、和你的好朋友一起制定好筹划书。、报告。四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”，CI出示表格式样。2、规定学生每实现一种目的,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。3、思考:如果我们竭力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办?主题三 每天均有好心情教学目的：1、引导学生对的面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适,学习某些简朴的调节措施,提高适应能力。 第一学时 活动一：对自己说“不要紧”活动目的：、学习对的面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用某些简朴的措施调节自己,提高自己的适应能力。活动准备:一面小镜子、万花筒、CI、脸谱图活动过程:一、情境导入1、教师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情?2、学生说说令自己气愤的事。3、教师：生活中的确有许多磕磕碰碰的事，我们常说:“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”,如果我们为此气愤,每天都不会有好心情,实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人气愤的事,你能有什么措施？、学生讨论。3、CI：制造情境,学会解决不快乐的事。4、小结:你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5、学生结合生活实际说说自己会解决类似的事情。三、把气愤丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。2、讨论:如果你是小美会如何解决?3、小结：气愤是解决不了问题的。不如不气愤，心平气和地想措施。四、听故事,悟事理1、教师讲故事钉子。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、气愤的时候怎么办?请你当小医生,给“气愤”病开个处方。2、学生开处方。3、按照处方做一做。第二学时 活动二：我的开心日历活动目的：、找到使自己开心、快乐的措施。2、学会自我调节的措施，能从此外一种角度思考、看待某些问题。3、懂得时刻提示自己保持良好的心情，一定对成功有协助。活动准备：小笔记本、C、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程:一、故事导入1、漫画故事:一对夫妇俩有两个女儿,一种卖雨伞,一种卖布鞋。她们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天好心情,没有过上一天安稳日子。2、你有什么措施让夫妇俩快乐起来？3、学生发言。4、小结:换中想法,她们就高快乐兴了。二、哺育心中快乐的小花、教师：