道德与法制一年级上册教案全集

一年级上册道德与法制教学筹划一、学生状况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,但愿通过本册教学，努力把她们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的小朋友。二、教材分析道德与法制课程的性质是以小朋友的生活为基本，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的小朋友为目的的生活型综合课程。具有如下基本特性（1）生活性；(）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出如下特性:1、从小朋友真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从老式德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于小朋友现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入小朋友生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指引职能教材试图“以适应小朋友现实生活为起点，协助小朋友实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“如何发展小朋友判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指引意识，发展小朋友对幸福生活的感受能力和发明能力。一方面通过现实情景的捕获和再发明，让小朋友感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入小朋友生活中的典型问题,鼓励小朋友自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、发明生活，展示小朋友多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为重要特性的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变化老式教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习成果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的重要根据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,增进自主活动,在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现本来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程措施”目的的自然统整。三、教学总规定道德与法制课程是以小朋友的生活为基本，因此本册教材是培养小朋友可以健康、安全地生活，快乐积极地生活，负责任，有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。四、各单元规定第一单元:我是小学生、 让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。、 协助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、 协助学生熟悉和适应学校生活，2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规,3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康、让学生初步结识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应当承当力所能及的家务活;让学生结识到在学校在家一种样,诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。、 培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈体现自己的爱、自己的心意,从而学会感谢她人、关爱她人。第四单元:天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质,锻炼意志。2、积极观测、发现冬季的特性，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员,积极参与新年的集体活动。4、理解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过进一步浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导小朋友热爱生活,学习做人。2、努力创设合适的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养小朋友的品德小朋友的好奇心,引导小朋友摸索的欲望。3、发明性地使用教材，联系本地区和小朋友的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果，小朋友生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学时间安排第一周 开开心心上学去第三周 拉拉手交朋友第四周 我结识您了第五周 我们的校园第七周 校园里的号令第八周课间十分钟第九周上课了第十周 玩得真开心第十一周 吃饭有讲究第十二周别伤着自己第十三周 早睡早起第十四周 美丽的冬天第十五周 健康过冬天第十六周 快乐过新年第十七周 新年的礼物第十八周 期末测试 9月第一单元 我是小学生啦单元目的：1情感与态度:感受学校环境的美好，体验集体生活的快乐，并乐于新同窗、新教师交往。2.行为与习惯：理解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3.知识与技能:理解学校的基本设施和环境,逐渐熟悉新学校的学习和生活。4过程与措施：尝试运用不同的方式与同窗、教师交往，在学习和生活中遇到问题时乐意想措施解决。学时安排：8学时。第个主题:3学时第个主题:2学时第个主题：学时第4个主题:学时1 我上学了主题目的：.体验集体生活的快乐,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。2初步理解小学生活的特点,逐渐适应新的学校生活。3形成对书包等学习用品的对的态度。教学重点：1激发初入学小朋友乐意做个小学生的情感,使她们爱上学。2.形成对书包等学习用品的对的态度,初步掌握整顿书包的基本措施。教学难点：引导学生理解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的措施去适应生活中的种种变化。活动时间:三学时。第一学时活动内容:上学去活动准备：1教师准备一种纸盒。2学生准备纸和笔。活动过程:导入:上小学了,你的心情是如何的呢?2.心情描述。(1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情:如画画、写词语、表演（2)全班集体交流各自上学的心情。()小结要点:上学了,我们怀着多种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。3.讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪:如紧张、胆怯、疑惑引导学生共同讨论解决的措施。4小结要点:让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。5户外活动:请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：学生回家积极跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。第二学时活动内容:上学就是不同样活动准备:1.教师课前理解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生做比较、分析。2教师将学生入学后的有关变化设计成“问题情境卡”。活动过程：导入:上小学后来，我们的生活发生了哪些变化?2.比较:教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片,请学生比较图片中反映的上学前后的不同。.讲述:引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。问题如：课间,小明玩皮球玩得正快乐时,上课预备铃响了，她该怎么做？每天要上学了，今天晚上应当做些什么准备？5小结要点:上学了,我们的生活发生了诸多变化,我们自己也应当有所变化,争取做一名合格的小学生。第三学时活动内容:我的新书包活动准备:1教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2歌曲找朋友。活动过程:.导入:猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种文具肚里装。”（书包)2.游戏：“小书包”找朋友。（1)分派角色，交代游戏规则：用找朋友音乐控制时间,“小书包”必须在规定期间内寻找自己的朋友文具,找到一种就牵住一种，看谁找得又多又准。（2)在找朋友音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏状况。（4)小结要点:与学习无关的物品不要放在书包里。交流:学生自由交流各自对书包的态度,并阐明自己的理由。4小结要点：喜欢书包不在于它的美丽、昂贵,而在于它为我们的学习带来了诸多便利，是我们学习的好帮手。2 结识新朋友主题目的:1.熟悉新同窗、新教师，尽快适应新的人际环境。2.积极积极地与同窗、教师交往，掌握相应的交往技能。.能欣赏自己和同窗的长处,对新同窗、新教师、新班级产生爱慕之情。教学重点：如何在孩子们交往的过程中，让她们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新教师的爱慕之情。教学难点:如何激发学生勇敢地开口向人们简介自己的状况。 活动时间:二学时第一学时活动内容:我的新伙伴活动准备： 1教师准备体现不同爱好的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。2.学生应在课前熟悉周边的新同窗，并准备可以呈现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等。活动过程：导入：想要新同窗都结识你吗?那就让我们自己简介一下自己吧。2自我简介：教师先用贴近学生的语言自我简介。然后学生自由地简介自己的有关状况,力求有特点，简介的范畴、时间长短等不作严格规定。小结要点：今天我们又结识了这样多的新朋友,人们要互相关怀、和谐相处。.游戏：寻找爱好相似的朋友。请几种同窗拿出代表自己爱好的卡片,并举起来，喊：“喜欢的朋友到我这儿来!”与她（她)爱好相似的同窗就跑到她（她）那儿。然后爱好相似的同窗在一起交流、玩耍。5.游戏:击鼓传花。鼓声停时,花落谁手谁就给人们表演一种自己最拿手的节目。小结要点:我们人们都很棒。第二学时活动内容:教师,您好活动准备：学生准备绘画工具,并尽快熟悉和结识新教师。活动过程： 1.导入:出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。2简介：学生自由简介自己结识的教师。3绘画:学生画自己最喜欢的一位教师，并谈谈自己为什么喜欢这位教师。4.讲故事:请学生讲一种自己和教师之间发生的故事，特别注意让学生谈谈自己当时的感受,引导学生体会教师和学生之间的密切和谐，培养学生对教师的尊敬、信任之情。5欣赏诗歌:欣赏配乐小朋友诗悄悄话,让学生谈谈诗的内容和自己的感受。6小结要点：爱教师有诸多体现方式,如对教师有礼貌、认真学习、信任教师等都是爱教师的体现。3 走,看校园去主题目的： .初步熟悉校园环境和多种设施,懂得它们各自在校园中的方位。2可以运用学校中的设施解决自己的问题。3.对新校园产生爱慕之情。教学重点:.结识、理解学校的重要场合和设施。2.协助学生理解新校园,学会运用新校园的多种设施、设备解决自己的问题。教学难点:协助学生理解新校园，学会运用新校园的多种设施、设备解决自己的问题。活动时间：二学时第一学时活动内容：参观校园活动准备： 1.教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。3.学生课前初步理解新校园的环境和重要设施。活动过程: 1.提问导入：有谁懂得办公室（或校医务室、图书室)在哪儿？（学生自由回答）她们说得对不对呢?我们一起去看看吧。.参观：教师带领学生参观校园的重要场合，并简介校园中的重要设施及其用途。3游戏：教师将学生提成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：指令1:到校门口认认校名,向门房老爷爷打一声招呼。指令2：到厕所旁辨别一下男厕所与女厕所。指令3：找一找在什么地方