八年级语文上册第6单元诵读欣赏《雁门太守行》复习课教学设计苏教版

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，变更命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门雁门太守行讲学内容雁门太守行复习课课时1总课时 课型新授课主备人郭艳秋运用时间（周月日）第 周 审核人印刷（周月日） 教学目标1、理解词义和句意；背诵默写课文；理解诗词的基本内容和作者表达的感情；2、观赏词语和句子；体会语言和写法。教学重点、难点：观赏词语和句子；体会语言和写法。教学方法1诵读感悟法     2联想想像法      3探究学习法课时支配:1课时 学习过程：一、       引入新课给字注音  城欲摧（   ）  金鳞（    ）   燕 （   ）脂（    ）临易水（   ）  提携 （    ）  凝夜紫（    ） （    ）2、检查课文背诵二、       出示目标三、       复习检测1、 理解词义和句意（1）雁门太守行选自          ，作者          ，唐代诗人。（2）雁门：       （3）摧：    （4）、甲光：（5）金鳞：       （6） 角：   （7）声不起：    （8）玉龙：2、 划分朗读节奏3、  理解诗词的基本内容和作者表达的感情首联写景又写事，渲染兵临城下的惊慌气氛和紧急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威猛雄壮。颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心4、  观赏词语和句子（1）、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的缘由。一个“压”字，把敌军人马众多，来势猛烈，以及交战双方力气悬殊、守军将士境况艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比方和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的惊慌气氛和紧急形势。   （2）、赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所描绘的悲壮的战斗场面。      战局像乌云重压要把城墙摧垮，铠甲在阳光照射下像鱼鳞般闪烁着光华。“黑云”象征敌情，“甲光”写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，渲染敌军兵临城下的惊慌气氛和紧急形势，写守城将士严阵以待，借日光显示守军威猛雄壮。（3）、设想“半卷红旗”是怎样的景象？作者捕获这一景象入诗，要表现什么？     半卷红旗是侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗，便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把斗争的惊慌状态突现出来。5、  达标测评一、默写1、“诗鬼”李贺在雁门太守行中写敌人兵临城下，战云覆盖，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：                                         。 2、李贺的雁门太守行描写白天戒备森严，无比威历的诗句是                                          。3、雁门太守行中运用比方，夸张手法，渲染敌军兵临城下的惊慌气氛和紧急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形                                                     4、抒发誓死报国忠心的诗句是                                              。5、“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”                    6“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。                           “易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”7“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与斗争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。二、选择题。8对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（C  ）A第一句“黑云”比方敌人大军压城的气概，其次句“金鳞”比方铠甲在太阳下反射的闪光。B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。9、 请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕获这个景象入诗要表现什么?提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的惊慌状态突现出来。10、“黑云压城城欲摧”已成为喜闻乐见的名句，该句用比方和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的惊慌气氛和紧急形势，现在人们常用来形容（局势的紧急）。11、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。12、对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾指责说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。13、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新颖浓重的色调，试以这首诗为例作详细说明。这首诗几乎句句都有显明的色调，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但显明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色调斑斓的画卷。14、由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。【练习题】1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？.这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。2.描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。黑云翻滚之下，猛烈的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正打算出击。3、“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开.”一句中“压”和“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比方，生动形象地把敌军人马众多来势猛烈,以及交战双方力气悬殊,守军将士境况艰难等等,淋漓尽致的揭示出来;“开”写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气昂扬和敌军形成显明对比。4.绽开联想与想象,描绘颔联所呈现的画面。时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜哽咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行到夜晚,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝聚在大地上，呈现出一片紫色。5.尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了_尽忠报国的情感。.6、  布置作业默写课文课后反思：                  4