梨子小提琴 (2)

梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3、知道与人友好相处。1、实物：梨子2、多媒体音频梨子小提琴3、小动物头饰4、相关图片活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。（出示小松鼠）师：今天老师请来一位小客人,有一天，小松鼠捡到了一个大梨子(出示梨子)，他把他做成了一样东西，还能发出美妙的音乐。2、教师结合课件，完整地讲述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？（小动物们听了很高兴）让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？（好听，小松鼠拉起了优美的梨子小提琴，大家都不做坏事了）请小朋友说说自己的想法。结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话的声音是怎样的？为什么它会这样说？（狐狸说，别跑了我不追你了；狐狸说话的声音很细，特别狡猾的样子；因为狐狸听到了优美的音乐）（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（狮子说，别跑了我不追你了；狮子说话的声音很粗，特别厉害的样子；因为狮子也听到了优美的音乐）教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？(不是音符是梨的种子)（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐）4、组织幼儿表演故事。师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。延伸：提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。附:故事：梨子小提琴 小松鼠捡到了一个大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。琴声传得很远、很远。这样好听的音乐，森林里从来没用过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了，我要去听音乐。"   "我也去"狮子听到了琴声，对兔子说：“我不捉你了，我要去听音乐。”  "我也去"动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里是又美好、又安静。突然，小提琴上掉下一粒东西。咦！这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个音符。”第二天，地里长出一棵小绿芽，它多像一个小音符。小绿芽很快长成了大树。树上结了许许多多梨子。这些梨子都被做成了小提琴。森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。教学反思:梨子小提琴一篇蕴涵着柔和、宁静的柔情意味的童话故事。因此在教学目标的制定上，我制定了三点，其中只有第一点和第三点有达到，第二点的要求对于现在我们班的孩子还是有一定的难度。而针对这个问题，老师们通过教研以后也给出了很好的意见。其次在活动准备上，我准备了实物、音频、图片、头饰、等材料来为这个活动的开展而服务，可是实物梨没有起到该有的作用，语言不够精确，容易误导孩子。可以直接导入来引入幼儿的兴趣。最后在活动过程中，虽然我能够利用课件来吸引孩子，但是在活动中出现了几点失误：1、在第一遍讲述完故事时，我用了音频和动物的图片来展示内容，但因为这样两方面的操作，让幼儿的注意力没有办法集中，导致接下来的活动中的问题没有更好的开展。只能由老师进行总结，没有达到让幼儿说的目的。2、活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进一步学习研究的如何针对故事内容科学有效的设置问题。3、活动结束部分中让幼儿进行表演的环节没有充分的展现出来，这主要还是在之前的提问没有达好，幼儿的说没有得到发展。幼儿只能了解动物的特性，但对于对话撑握的还不得很好。    这节课中孩子还是比较活跃的，并喜欢参与到其中，但由于这个年龄段的孩子语言和肢体发展还没有达到应有的水平，所以活动没有达到相像中的效果，因此在今后的教学活动中，要多注意孩子的说，让幼儿敢说，并喜欢说，树立他们的自信心。也让我通过这节课反省到了自己在平常的教学存在的一些不足，使自己得到进一步的提升。我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。