《生于忧患》检测

生于忧患 死于安乐检测一、通假字（1）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）。（2）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）。（3）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅弼）。二、一词多义（1）发： 舜发于畎亩之中（发，被起用）征于色发于声而后喻（发，发出）。发闾左谪戍渔阳（征发；征调）野芳发而幽香。（花开放）苍颜白发，颓然乎其间者 （头发）黄发垂髫（头发）（2）于： 舜发于畎亩之中（于：从）故天将降大任于是人也（于：给）然后知生于忧患，而死于安乐也（由于）。困于心（于：在）（3）拂： 行拂乱其所为（拂，违背）法家拂士（拂，通“弼”辅佐）。（4）恒 国恒亡（必然）人恒过（经常）（5）过人恒过（犯错误）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（过分；过于；太甚）（6）举：举大计亦死。（兴起；发动）且壮士不死即已，死即举大名耳。（成就；成功）（7）作：困于心，衡于虑，而后作。（振作）属予作文以记之。（写作，创作）作亭者谁。（建筑）泉水击石，泠泠作响。（发出，放射）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（像；似）（8）将：故天将降大任于是人也（将要）上使外将兵（带领，率领）项燕为楚将（将领）（9）士：管夷吾举于士（古代指掌管刑狱的官员）士卒多为用者。（士兵）此庸夫之怒也，非士之怒也。（这里指有才能有胆识的人）（10）安：死于安乐（安逸）衣食所安（养）燕雀安知鸿鹄之志哉？（怎么）三、词类活用1.生于忧患（生）名词作动词，生存2.死于安乐（死）名词作动词，死亡3.苦其心志（苦）使动用法，使痛苦4.劳其筋骨（劳）使动用法，使劳累5.饿其体肤（饿）使动用法，使饥饿6.空乏其身行（空乏）使动用法，使经受贫困7.拂乱其身（乱）使动用法，使颠倒错乱8.动心忍性（动）使动用法，使惊动（忍）使动用法，使坚忍四、对比阅读甲人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子）乙郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自郁离子）5、解释句中加点的词。（2分）入则无法家拂士拂： 郑之鄙人学为盖鄙： 6、翻译文中划线的句子。（6分） 人恒过，然后能改。 译： 旱斯具舟，热斯具裘。译： 7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）答：甲文的主要观点： 乙文的主要观点： 共同特点： 5、 同“弼”，辅佐 边境 6、 一个人常犯错误，然后才能改正。 天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。 7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志