小学教案：道德与法治“诚实”

精品文档小学教案：道德与法治“老实”小学教案：道德与法治“老实”一、教学目的【情感态度价值观目的】养成老实的品质，树立正确的选项是非观念。【才能与方法目的】可以用老实的态度去应对生活中遇到的问题。【知识目的】知道哪些是老实的行为。二、教学重难点【重点】知道什么是老实，可以明辨是非。【难点】养成老实的品质，树立正确的选项是非观念。三、教学方法情境教学法、讲授法、合作探究法四、教学过程环节一：课堂导入出示故事，导入新课狼来了从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得非常无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们受骗了!”农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，仁慈的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又受骗了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎非常生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理会他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。这个故事对大家有什么启示?那我们又该怎样做呢，带着这样的疑问进入今天的课堂我很老实环节二：新课讲授1. 老实与说谎活动一：案例分析p 镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她仍然成认了错误。镜头二：小刚没有完成课后作业，课代表收作业的时候却谎称忘记拿了。老师：你们更赞同哪一种行为?为什么?学生：赞同小明的行为，因为小刚同学说谎了，没有实话实说，这是一种很不好的行为。活动二：老实故事会老师：在我们身边还有很多老实的故事，如今召开老实故事会，大家一起分享身边老实的故事。学生分享老师总结：老实是我们国家的传统美德，说谎是一种不好的行为，我们要有明辨是非的才能。活动三：帮助出主意小花是个好面子的女生，一天同学们都在讨论自己家养的小动物，小花家并没有养小动物，却说自己家养了几条金鱼。同学们都想去看看小花家的金鱼，小花一时之间不知道该怎么办。老师：小花为什么会说谎?学生：因为小花是一个好面子的女生，怕丢了面子。老师：小花该怎么办，帮他出出主意。学生自由发言老师总结：有时我们会不由自主的说谎，也会因为恐惧、害怕或者虚荣好胜而说谎。2.让老实伴随我成长活动四：情景扮演镜头一：从商店买东西回家，店员多找了三块钱，我该.镜头二：踢足球不小心把邻居家的窗户踢碎了，旁边没人发现，我该.镜头三：测验时有一道题不会，正好可以看见同桌的答案，这时我该.学生分角色扮演老师总结：我们的成长需要老实的品质来陪伴，我们应该成为一个老实守信的人。环节三：稳固进步多媒体展示图片：图片一：小芳突然想到一个恶作剧，于是他气喘吁吁的跑到山上告诉小文说你家来客人了。图片二：小丽看到爷爷的病情加重，为了不让爷爷担忧，告诉爷爷他的病马上就好了。小组讨论：根据本节课我们所学到的知识，请同学们考虑这两种谎话的性质一样吗?学生自由讨论，老师进展正确引导。最后师生明确：现实中谎话是复杂多样的，有些谎话的初衷是好的，我们要持理解的态度。环节四：小结作业课堂小结：今天我们学习了老实与谎话，并且知道了我们的成长需要老实的品质来陪伴。课后作业：请同学们搜集关于老实的名人名言，下节课我们来讨论。五、板书设计