平行与相交
平行与相交一、创设情境，导入新课同学们，昨天老师在整理抽屉的时候，一不小心，把两支铅笔掉在了地上，大家想象一下，这两支铅笔在地面上可能是怎样的位置关系？（同学们想象）二、探究分析，解决问题1，动手操作教师出示课件，说明操作要求，学生分小组合作完成，教师巡视指导。2，作品展示教师收集有代表性的作品让学生展示在展台，让大家看一看，然后给作品标上编号，方便分类。3，进行分类（1）让学生小组合作，给作品分类，教师巡视指导。（2）学生汇报分类情况。教师追问：你为什么分？学生：汇报（3）教师小结：像上面1、4、5、6平面上的两条直线交叉了，我们就说它们相交了。而不相交的两条直线，我们就说它们不相交。(板书：相交 不相交)4，归纳平行的定义师问：那剩下的作品2、3这两组直线相交了吗？（生：没有）想象一下，画长点，相交了吗？再长点呢？无限长会不会相交？（边提问边演示）（生：没有）师：这种情况你们知道在数学上叫什么吗？我们就说这两条直线互相平行（板书：互相平行）师：知道为什么要加“互相”吗？生：尝试回答。师：谁能说说什么是互相平行？生：尝试汇报。师：我们要看两条直线是否平行，必须具备哪两个条件?生：在同一平面和永不相交。课件出示：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。生：齐读，记忆概念。5，引导学生说出直线a与直线b之间的关系。三，学以致用，反馈检测（1）判断（2）你能找出生活中互相平行的例子吗？（3）下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？（4）小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的？用不同的颜色描出来。四，课堂小结，反思提高本节课你有什么收获？你还有什么疑惑？师小结：平行是同一平面内两条直线的一种位置关系，因为平行使我们的图行变的更加丰富，同时也使我们的生活变的更加美丽，是平行让我们的生活更加绚丽多彩。 基础题：在小字本上画三条互相平 行的直线。拓展题：用直尺和三角板画出两条互相平行的直线。
