应用概念图工具开展主题探究学习活动

应用概念图工具 开展主题探究学习活动柯清超 华南师范大学教育信息技术学院 2006.3目 录一、主题探究学习 二、应用概念图工具开展主题探究学 习的过程 三、应用概念图工具创作主题式学习 资源 四、应用概念图工具创作探究式学习 资源 五、应用概念图组织学习过程 六、应用概念图实现知识建构一、主题探究学习建构主义学习理论鼓励老师通过设计 适合的教学资源，运用有效的认知工具 ，让学生可以进行有意义学习，培养学 生主动参与和积极建构的学习方式。 这种学习方式促使学生学习如何从经 验中获取知识，要求学生主动探索新知 识、自行管理学习行动、以及自我建构 知识，而教师的作用是促进、协助学生 建构知识。 主题探究学习一般有两种模式：n主题式学习模式(Theme-based Learning)：主题式 学习模式是针对特定主题，培养学生整合及探索与该主 题相关的知识(包括学科内单元间知识与跨学科知识)，训 练其组织能力。n探索式学习模式(Inquiry-based Learning)：探索式 学习模式让学习者以小组合作的方式，针对特定的生活 化主题，仿真科学家解决问题的方式，在教师的协助下 ，进行主动的学习，这样的学习过程让学生能分享彼此 的知识与能力、培养合作协调的能力、习得解决问题的 方法。主题探究学习一般包括以下过程 ：n发现问题n提出解决策略n学习行动实施n总结与反思二、应用概念图工具开展主题探究学习的过程Inspiration概念图工具MindManager概念图工具三、创作主题式学习资源n应用MindManager创作主题式学习资源四、创作探究式学习资源n应用MindManager创作探究式学习资源WebQuest的基本模块五、应用概念图组织学习过程六、应用概念图实现知识建构七、学习活动实施过程与工具选用阶段工具发现问题Inspiration/MindManager ->提出 问题/主题，进行思路整理、主 题知识整合 提出解决策略Inspiration/MindManager ->设计 研究方案，制作成主题网页/探 究网页 学习行动实施Inspiration/MindManager->活动 的组织，过程管理，资料分析 总结与反思Inspiration/MindManager->分析 研究，得出结果，制作成汇报 、交流的网页、演示八、基于网络的主题探究项目nWISE： the web-base inquiry science evironmentnhttp:/wise.berkeley.edu/n用户：wise guest 密码：wise谢谢谢谢! !n柯清超 n华南师范大学教育信息技术学院nEmail：Keqingchao21cn.com