学校助教工作个人心得体会

学校助教工作个人心得体会 学校助教工作个人心得体会【一】 英国的课堂教学是面向个体的各别化教学。每一个同学都作为一个个体而被尊重，每一个同学的不同发展必须要都会受到关注。课堂上宽松自由的人际氛围有助于同学发展个性，生动活泼的学习活动促进了同学从经验中体验、探究。但这种教学模式过分特别自由，在课堂上常常觉得课堂组织过于松散，关于英语水平较差和自学能力较弱的同学来说，这样将导致学业成绩下降。而事实也是英国的中学教育往往过于注重实际能力培养而忽视了系统知识的学习等问题，结果导致了学业成绩水平的严重下降。 英国的基础教育把引导和激发同学对知识和外界事物的兴趣，放在比检查同学掌握了多少学科知识更重要的地位，强调同学在学习和能力各方面的全面发展，为同学在读书、玩电脑、音乐、美术、体育等各方面都提供尽量宽广的舞台，注重对同学施行能力的培养，中小学阶段尤其是小学低年级的文化学习比较轻松。在爱维桥中学，有老师专门教同学种菜和烹饪。另外，无论中小学，学校每学期都会分批组织同学进行一两次的远游，如威尔士就有一所中学组织几十个同学到我所在的普利茅斯市视察一条河流。 在英国，每个学校都有特别教育中心，有专门的老师帮助这些有障碍的孩子，让他们走出孤僻的环境，这为他们以健全的心态和一定的生存技能走向社会打下了坚实的基矗我所到的的几所英国学校，都看见有智障的同学在专门的老师的辅导下学习，老师们的细致慈善与耐心，都让我们由衷地佩服。那是一种发自内心的爱，是对孩子的爱，是对每一个生命的重视。 学校很尊重孩子和家长的个人隐私权。每学年，学校为每个同学写一份"家庭报告书'，交给家长，并正式约见同学家长一次。约见采用与家长各别谈话的方式，而不是以开全体家长会的形式。事先由同学带回通知单，向家长征求约见的时间。一般每位家长安排1015分钟。会见时，只有班主任和家长面谈，没有任何其他人在常在教学风格方面，各中小学校采纳的多是小组合作、研究性学习、探究型学习等引导型教学方法，老师侧重于对同学学习方向、学习方法、学习兴趣的引导，把思索和施行的时间和空间留给同学，课堂气氛比较活跃。教学形式灵活多样，多采纳探究性的方法，例如课堂上教师常提出思索、试验型问题，同学可自行查资料、做试验、找答案，最后自己做陈述，能有效地激发同学自主探究的欲望，引导同学把学习的触角延伸到课外更广阔的天地。 在英国，教师的上课压力也不校任课教师的周课时一般为25节左右，有教师资历的学校行政管理人员包括校长一般都兼课，15节左右，老师天天绝大部分的时间都泡在教室里、花在教学上，老师的工作量都很大，绝大部分老师都是跨年级授课，而且他们比较少参加集体备课，有各自的教学方法和风格。在学校碰到的老师们都是步履匆匆，走路的节奏都很快，天天的工作忙碌而紧张。 在我所到的每一所英国中小学里，我看见每一栋楼的走道、办公室，到处都悬挂着同学创作的各种美术作品，其中绝大部分是人物、风光油画，还有不少色彩构成、平面构成等作品，这些作品都具有相当的水平。所有的作品都是直接把画布蒙在简易的木框上，再用钉子挂上墙，非常简单，但是，浮现出来的艺术效果和文化氛围却是毫不简单的。 学校的各个功能室和教室里的各种墙报栏都做的很有特色，英语教室里的墙报栏或是关于写作的各种技法、或是强调朗诵的语气、语调、语速，或是教同学如何读诗、写诗；数学室的墙上告诉你直角、锐角、钝角的特点和相关的知识；地理室的四面墙壁上让一幅幅有关地理知识的墙报填满每一幅墙报几乎都是师生自己动手完成的，大部分都是以一块大的彩色纸为底，四周镶以颜色与底色协调的花边，里边的内容有的是手抄、有的是打英有的是剪纸，材料简单却制作巧妙、创意迭出。 以上都是英国校园文化建设的体现。除些之外，英国的中小学还定期搞一些活动日或活动周，如"红鼻子日'，也是英国独特的募捐日，大家穿上搞怪服装，戴上滑稽的红鼻子，并一起筹集善款，有意识地培养同学们的爱心；又如"反欺凌周'，同学都穿蓝色的衣服，静静提醒大家平常要反对校园内欺凌同学的现象，要互相友爱；再如"便衣日'，每学期他们会有一天是不用穿校服回校的，这一天，不管同学还是老师都穿着他们喜爱的衣服回校，但他们要捐一英镑给学校的基金会，以作善款或用以购买同学的学习用品。 在上课时间方面，英国学校与我们有很大的不同。英国的学校一般是早上九点钟开始上课，下午三点半下课，放学后，学校有第二课堂，凡是有兴趣的同学都可以按照自己选修的科目在老师的指导下持续学习。在这一天里，同学只能呆在学校，中午是没有午睡安排的。他们一天上五节课，每节课一个小时。除了课间餐的二十分钟和午餐的一个小时外，课与课之间是没课间的，也就是说，每上完一节课，同学就得马上走出教室，去找下一节课的教室，因为他们执行的是"走班制'。另外，他们晚上一般没自修，周末也不补课。另外，学校对同学的日常行为如穿校服、文明礼貌也抓得很严，同学上课不留神或表现不好通常会被留堂。 学校助教工作个人心得体会【二】 自从成为了一名理学院助教时，就感觉到自己的责任。作为助教不仅仅是一名老师的助手更重要的是自己的双重的身份，老师和同学。老师就是要把同学的学习、生活放在第一位，以同学为核心，而自己是一名在校研究生怎样去平衡自己的工作和学习，自己也在深思怎样才干把工作做得又好又不能耽误自己的课程。 4月3日，研究生部管理办公室请专业老师对我们所有助管、助教进行了办公室礼仪、公文写作、师风师德培训等。从礼仪培训中学会了自己平常在工作、生活中的细节问题，例如，衣服的搭配、颜色的深浅、妆的浓淡、与人相处的礼貌礼节问题。听到这些就特别有兴趣，人都是在一个群体中生活，就想到自己怎样给别人一种美的享受，怎样才干给人以优良的印象。虽然是短短的几十分钟的讲课，但老师的言传身教让我们很乐意去施行，争取把自己最美的一面展现出来。 在公文写作的培训之前，大家都对公文写作充满了期待，例如特别是办公人员很多时候就会写到红头文件、通知、决定等，但是一碰到这些问题，大家都会头疼，有很多固定格式大家都不懂，在平常的工中也很容易犯错。我听了老师的公文培训后，有了更大的信心自己再碰到这些问题时应该怎样处理，而且公文写作培训特别有用，当代社会无论什么职位都是复合型职位，都必须要人们有多方面的能力，对自己现在的工作和今后的求职都有非常大的益处。 以前对老师的理解很多时候是片面的，以为只要老师把知识传授给同学，关怀同学的生活，在上了老师的师德师风培训后，才感觉自己要学习的地方很多，我们要爱教师这个职业，要爱我们的每位同学，依据她们的特点去传授知识文化，要依据她们的具体状况去关怀爱护她们。自己现在已经是理学院的一名助教老师，自己在同学心中就是一名老师，在工作中一定尽职尽责，在生活中多帮助有困难的同学，特别是在平常批改作业时一定细心、仔细。努力做到一名老师应该的责任和对同学的关怀。 希望自己通过今后的助教工作，提升自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺点，争取在工作中做到完美。 学校助教工作个人心得体会【三】 本学期的外教老师是来自英国的Rich，他纯正的英语口语发音和生动活泼的课堂教学让我受益匪浅。外教的课堂教学制定与我们的课堂有所差异，在不同的教学形式和孩子们不同的反馈下，我有以下几点体会。 第一，外教所制定的活动具有高度的拟真性，它可以将教学目的、训练内容有机地结合在一起，创造情境，激发并坚持同学的学习兴趣，充分调动其学习的积极性，从而取得事半功倍的教学效果。外教的课堂教学给我们的感觉一直是通过获得经验来创造知识的过程。它强调教学的主体是同学，教师的主要任务不在于教学，而是作为辅导者强化对同学的主动意识和积极性的培养，放手让同学进行参加体验。和外教的近距离互动，使同学可以在学习专业知识同时可以有效提升英语的听、说能力，让语言能力不再成为限制同学学习效果。 第二，外教组织教学的形式多样，依据不同年龄段的同学特点制定了丰富多彩的课堂活动，如：将同学分成假设干组，并让同学自己以动物命名自己的小组。这个活动激发了同学上课发言的积极性，并且培养了同学们的团队意识，能让大家共同努力，共同合作。 第三，外教组织教学的过程融入同学，充分挖掘孩子们感兴趣的东西，投其所好，在肢体语言的帮助下、在快乐中学习和运用所学新知。虽然只是一二年级的小朋友，但通过肢体语言和外教生动的教学活动，孩子们能够理解和回应外教。第四，外教较为注重孩子们对学习内容的理解和运用，但在孩子们英语口语发音发面有所欠缺。在教学过程中，外教不是特别注意改正孩子们的语音、语调，而在我们牛津英语学习的过程中，对同学的发音比较重视。 第五，关于外教课堂活动内容的制定，外教比较多地从各个主体出发，我觉得能够更多地从课本出发，与牛津英语所学的同步。比如我们碰到过这样一个问题，牛津英语课本上词组跳绳是skiparope，而外教上课所教是skiprope，孩子们是听从哪个版本，这会让他们感到混淆。 这一学期的外教助教工作给我带来了不少收获，能将所得运用到自己的课堂上，更好得实现有效化课堂教学。 学校助教工作个人心得体会【四】 时间过的好快，暑期生活转眼就结束了。西津渡"阳光助教'暑期施行活动为我的暑期生活变得更为丰富。当助教与当同学，这样的双重身份，使我有机会总结教与学之间的矛盾，理解这两种角色之间的差别。 通过短期的接触，也让我发现现在的孩子很聪慧，但普遍的不爱学习。我想这与我们国家的生活水平大幅度提升有关。大部分的小孩从一出生就过着无忧无虑的生活，所以不太努力。 过去我觉得这不是一件好事。但现在我不这样认为了。这些小孩思想很自由，没有太多条条框框的限制，而且聪慧，如果他们能够找到一个自己感兴趣的事情，很容易做出成绩出来，当然这要好的引导，我觉得在这方面我们做的不太好，这个是值得探讨的地方。这学期我修的几门课，给我最大的感受，老师很敬业，至始至终做事很认真。说实在的从本科到现在我真没有发现比他们更敬业的中国老师。我暗暗下决心，以后做事情一定要向他们学习。这点说明了为人师表的重要性。开始当助教时，积极性挺高，可是过两周后热情减了不少，变得不认真了。 这点我真的应该检讨。好在从自己老师那感受到这些，能及时改正自己的行为。为人师表，给同学做个好榜样，真的很重要。没有不好的同学，只有不好的老师，以前不太认同，但现在真的觉得这句话是对的。小孩的可塑性很强，有些东西不一定非要口头教育，或许他们还会有逆反心理，所以有些为人处事的行为方式还不如用自己的行动去教育，这样他们看在眼里，自然会明白什么是好的，什么是坏的，毕竟他们也不小了，也能分辨是非黑白。 这就是我当助教印象最深的两个感受。助教是一种很好的生活体验，能从中学到很多东西。当然生活中的点点滴滴都是值得好好的认真的对待和体会的，从中体会和发现生活中的真谛，生活中的美。从而更好的热爱生活，对自己的人生，对自己的将来都有很好的规划。 学校助教工作个人心得体会【五】 前两天非常有幸参加了乐乐所在幼儿园举办的的"家长助教'活动，感受很深入。关于从事医护的我，有关幼儿的课间组织教学，游戏教学还是了解的比较少。由于工作原因，平常的家长开放日都没有太多机会参加，所以这是一次近距离感受幼儿园生活的好机会。 事情还得从上周说起。儿子在得知学校要开展家长助教活动后很兴奋，第二天接他放学时便跟我说："妈妈你来学校给我上课好吗?"我在脑海中顿时闪现出上课时的情形，作为我们家长其实也真的很想知道宝贝们天天在幼儿园里都是怎样度过的，看着他期盼的眼神，跟刘洁老师沟通后，我还是欣然答应了。 回到家我开始焦虑了，给孩子们讲什么内容才干让孩子们听起来不枯燥无味?我该如何互动沟通?可能是因为职业的原因，最后决定给孩子们讲一下爱护