向人请教教案设计

向人请教教案设计 能说会写向人请教教材简析本次口语交际的内容是“向人请教。教材由两局部构成：第1局部表明性文字有3层意思。一是提出问题“怎样向别人请教，二是向人请教的考前须知。内容方面要先想分明，做到心中有数，不懂就问;态度方面要谦虚、诚恳、有礼貌等。三是本次口语交际的操作要求。第2局部为一幅插图，提示了一个向人请教的情境。设计理念遵循口语交际的教学活动主要应在具体的交际环境中进行的原那么，本次口语交际注重创设交际情境，引导学生深入情境体会角色，利用“自主、合作、探究的学习方式，组织学生广泛参与，双向、多向互动，学会请教问题，学会解答问题。使学生在语言实践中形成口语交际能力，同时训练学生的创新思维。教学目标：1.掌握不同场合向别人请教的办法，提高学生口语交际的能力。2.培养学生勤学好问，认真倾听的好习惯。教学重、难点要学会请教，善于请教。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，引入话题1.读诗设境。今天老师给大家带来了一首好听的古诗，请同学们认真地听：山亭夏日，唐，高(假装遇见不会读“骈字;作惭愧状)今天老师没做好备课工作，遇见了一个不会读的字(板书“骈)，我们班的学习小能手xxx，你能帮帮我吗2.学生交流。学生A：老师，对不起，我也不认识这个字。没关系，看来这个字真的很难，不过同样要谢谢你。学生B：老师，这个字读pián。谢谢你，今天你可真是帮了老师的大忙了，看来你的识字量真是不少啊!3.揭示话题。(读诗后)在平时的生活与学习中，我们经常会遇见一些疑惑和困难，怎么办(学生交流)，对，向人请教(板书课题)。二、联系生活，展开话题1.遇到疑惑，向别人请教是一个很好的习惯。古往今来，有很多名人都有这样的习惯。孔子曾说过：三人行必有我师，意思是说身边的每个人都有值得我们学习和请教的地方。在平时的生活和学习中，你向别人请教过吗该怎样向人请教 我们先来读读书上的提示。2.请同学们翻开课本，自主阅读教材。3.你读懂了什么小组讨论，总结出在向别人请教时需要注意哪些方面(1)学生自读短文，讨论交流。(2)归纳总结，向人请教时的考前须知： 想分明问什么、问几个问题。没听懂的问题要及时问明白。态度谦虚、诚恳，讲礼貌，边听边记。4.若情境，让学生进行表演对话。(1)察看课本插图，扮演其中的人物说一说。(2)若你遇到了以下情形，你打算怎么向别人请教同桌选择其中一个你感兴趣的情境进行对话表演。多媒体出示情境：爸爸送给你一部英语学习机，你想知道学习机如何使用，可惜表明书找不到了。于是你找到销售专柜，向营业员请教。同学约定周末聚会，你要准备一道菜，你向妈妈请教“鸡蛋炒西红柿的做法。爷爷在家养起了金鱼，不知道是什么原因，没到一个月金鱼就陆续地死了。问题出在什么地方呢你到鱼店老板那里去请教养金鱼的技巧。(3)扮演角色，小组练习。根据请教的对象不同，引导学生进入角色，进行“体验性的演练。在交际的过程中，注意落实向不同的人请教时，态度、语言、表情、动作等方面的要求。)(4)选择两组学生汇报表演，引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。三、总结知识的海洋浩瀚无垠，只有学会不断地向别人虚心请教，不断地释疑解惑，才能学到更多的知识，才能达到成功的此岸。.