苏教版五年级数学上册教案全册

-教 案年 月 日课 题认识负数（第一课时）课 型新授教学目标及重点难点1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计教后记教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动1. 引入2. 新授三、练习电脑播放天气预报片头老师收集了*天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。1、教学用正负数和0表示几个城市*一天的最低气温。出示图片：*19摄氏度那一天*的最低气温是多少度？你是怎么看出来的？介绍温度计的看法。出示图片：*3摄氏度*的气温是多少摄氏度？出示图片：*0摄氏度*呢？和*比，*的气温怎样？出示图片：零下3摄氏度和*比，的气温怎么样？同时出示*、三地的气温图片。*和的气温一样吗？在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？2、介绍正负数的读写法。规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。教学正数和负数的读写法"+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个"+”正号，"+3”也可以写成3。"-3”读作负三，书写时，只要先写"-”负号，再写3。（板书）现在，我们可以说那一天*的气温是+3，的气温是-3（1）选择合适的数表示各地的气温你还会用这样的方法来记录温度吗？看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。观看多媒体19摄氏度3摄氏度0摄氏度做练习教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动四、延伸（卡片上分别写有+12、-12、30、+30、-30）：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，：零上30摄氏度对于*学生有两种不同的选择：+30和30对于这两种选择你有什么看法？（2）小小气象记录员我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度感知生活中的正数和负数。1、认识海拔高度的表示方法从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的"你知道吗”*吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少"出示海拔高度图从图中你知道了什么"以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高两种说法都成立听写练习教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动五、总结六、课堂作业度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。练一练（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖*湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的国家马尔代夫比海平面高1米。（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。做练习教 案年 月 日课 题认识负数（第二课时）课 型新授教学目标及重点难点1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计教后记教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动1. 导入二、新授读一读，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正数 负数师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月 份一二三四五六盈 亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+3700教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；月 份七八九十十一十二盈 亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。回顾复习观看统计图1、2、4、6月盈利3、5月亏损根据数据，完成表格根据表格数据，表达盈亏情况教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动三、延伸四、练习1、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？小华如果向西走2100米，到达公园。如果把向东走2100米记作+2100米，则向西走2100米可以记作什么？师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？则向东走2100米记作什么？3、试一试：（1）你会填一填、读一读吗？-5 -2 -1 0 1 2 4说一说你是怎样想的？（2）-2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？4、练一练1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？2、（1）如果*军向东走30米，记作+30米，则李刚向西走52，记作（ ）米。（2）如果*军向北走40米，记作+40米，则李刚走"-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。练习一 第6题。*市2004年每个季度的平均气温如下表。季度第一季度 第二季度第三季度 第四季度平均气温（）-10 15 20 -5你能在温度计上表示出这些温度吗？练习一 第7题。你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ ）米。（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上小华如果向东走2100米，到达邮局。-2100米巩固练习教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动五、总结六、课堂作业第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）层，地面以下第2层记作（ ）层。（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，则扣10分应记作（ ）分。练习一 第8题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？妈妈于6月10日又存入2000元，在存折上应记作（ ）元；6月25日取出400元，在存折上应记作（ ）元。像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。教 案年 月 日课 题平行四边形面积的计算课 型新授教学目标及重点难点1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学挂图及小黑板板书设计平行四边形面积的计算 转化已学过的图形 新图形割补、剪拼因为 长方形的面积 = 长 × 宽所以 平行四边形的面积 = 底 × 高教后记教 和 学 的 过 程 容教 师 活 动学 生 活 动一、导入二、新授1、说出学过的平面图形。2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？3、（1）出示例1中的第1组图 要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。（学生分组活动后组织交流） （2）出示例1中的第2组图要求：不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？（学生交流，教师适当强调"转化”的方法。）（3）揭示课题：师：今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式。今天我们来研究"平行四边形面积的计算”。（板书课题）（1）出示一个