冀教版四年级英语教案下册
Teaching contentsAims anddemandsDifficults pointsTeaching toolsTeaching methodsTeaching stepsThe report after classAims anddemandsKey points：Difficults pointsTeaching toolsTeaching methodsTeaching stepsThe report after classTeaching contentsAims anddemandsDifficults points；Teaching tools；Teachin methods；Teaching steps；The report after class:contentsAims anddemandsDifficults points；Teaching tools；Teachin methods；Teaching steps；The report after class:contentsAims anddemandsDifficults points；Teaching tools；Teachin methods；Teaching steps；The report after class:contentsAims anddemandsDifficults points；Teaching tools；Teachin methods；Teaching steps；The report after class:Lesson 1.How are you?(1)知识目标1、培养学生乐观、积极向上的情操。2、加深学生问候语的理解.能力目标3.引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。情感目标记住A new semester这部分内容.能根据内容进行相应的对话表演。相关的教学挂图或多媒体课件。录音机及相关磁带。情境教学法Step1:Organization.师生互相问候。Step 2：Revisions：T: How are you?S: Fine, thanks.How are you ?T: Fine! Are you ready for?S: .Step 3：新授1、 利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。2、 组织学生听录音。3、 让学生根据录音选择相应挂图。4、 根据挂图学习相关内容。Step 4： prac tise (练习)1、 听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。2、 小组轮流进行表演。3、 教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。Step 5：Step 4；sum up 让学生自己尝试总结本课内容 Step6：课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册本节课内容 Step6；Home work在课外熟读这部分内容。Lesson 1 How are you?(2)知识目标拓展知识，丰富学生英语会话能力。能力目标 培养学生边说边表演的能力情感目标1、培养学生乐观、积极向上的情操。2、加深学生对问候语的应用。引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。1、 记住Dannys pencil这部分内容.2、 能根据内容进行相应的动作表演。1、 相关的教学挂图或多媒体课件。2、 录音机及相关磁带。情境教学Step1:Organization.师生互相问候。Step 2：Revisions：T: How are you?S: Fine, thanks.How are you ?T: Fine! Are you ready for?S: . Step 3：新授5、 利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。6、 组织学生听录音。7、 让学生根据录音选择相应挂图。8、 根据挂图学习相关内容。Step 4： prac tise (练习)1、 录音，引导学生根据内容进行相关的表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。Hello!My name is Danny?Whats your name?Step6：课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册本节课内容 Step6；Home work回家后熟课文Lesson 2 Frends(1)知识目标1、 To study new words:Frends2、 复习句型：This is ? He is a 能力目标1、 运用所学的单词进行对话练习。2、 培养学生口语交际能力。情感目标1、 本课主要是利用图片让学生学习新单词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。2、 通过第二部分教学内容，让学生进一步学习This is ? He is a，His name is .She is.Her name isyour name is2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。1、 角色表演用的头饰。2、 单词卡片。3、 教学挂图或课件。情景教学法Step 1：热身运动。（warm-up）.1、师生共同复习1课句型。 T： How are you?Fine.thankyou.And you?2、To B: what is your name? My name is.Step 2：Presentation（新课）1.Boy and girl1、出示图片，教师继续用句型： This is .?提问，从而引导学生学习新单词。friend2、教师领读新单词，力争能使每个学生做到正确发音。1、 教师提供图片，让学生自己练习。Step 3： prac tise (练习)1、让学生与自己的同伴，试着进行对话练习。2、小组之间进行对话练习。3、组织学生进行角色表演。4、学生自评。师生互动表演。Step 5：Home work1、 背诵单词，自己熟练进行对话练习。2、 抄写单词4-5遍。Lesson 2 Frends(2)知识目标3、 To study new words:Hehis sheher youyour IMy4、 复习句型：This is ? He is a 能力目标1、 运用所学的单词进行对话练习。2、 培养学生口语交际能力。情感目标3、 词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。4、 通过第二部分A new fyiend教学内容，让学生进一步学习This is ? He is a，His name is .She is.Her name isyour name is2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。4、 角色表演用的头饰。5、 单词卡片。6、 教学挂图或课件。情景教学法Step 1：热身运动。（warm-up）.1、师生共同复习第一部分句型。T：This is ? He is a，His name is .She is.Her name isyour name isStep 2：Presentation（新课）1.Boy and girl2.出示图片，教师继续用句型： This is .?提问，从而引导学生学习新单词Hehis sheher youyour IMy3.教师领读新单词，力争能使每个学生做到正确发音。2、 教师提供图片，让学生自己练习。Step 3： prac tise (练习)1、让学生与自己的同伴，试着进行对话练习。2、小组之间进行对话练习。3、组织学生进行角色表演。4、学生自评。师生互动表演。Step 5：Home work5.背诵单词，自己熟练进行对话练习。并会应用Hehis sheher youyour IMy6.抄写单词4遍。Lesson 3:Is This your pencil(1)知识目标1、To study new words:blackboard chalk school chair pencil marker glue 2、句型：This is .? These are 能力目标a) 运用所学的单词进行对话练习。b) 培养学生口语交际能力。情感目标本课主要是利用图片让学生学习7个新单词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。通过第二部分教学内容，让学生进一步认识各种物体，培养他们爱护文具的行为.情景教学法Step 1：热身运动。（warm-up）Step 2：新课.1、师生共同复习上节课的句型。2、学习“Whats this?”This is a liackboard.This is a chalk.This is a school.This is a achair.These are pencils.These are markers.This is a g
