小学生素质教育评价方案

学校小学生素质教育评价方案 为全面推进素质教育，认真落实河南省中小学管理基本规范，结合我校实际，制定本方案。 一、评价目标 通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德智体美等全面发展的一代新人。 二、评价原则 1、发展性原则。评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。 2、全面性原则。 全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。 3、自主性原则。 学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。 4、动态生成性原则。 评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。 5、可操作性原则。 根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。 三、评价的基本内容、标准、结果呈现方式。1、小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。 2、小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分： 一是等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。 二是综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。自我描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩；同伴赠言：记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿；教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价；家长心声：记录家长的反馈意见。 四、评价操作程序与方法。 学生学业成绩记录以学期期末考试成绩综合评定等级的方式呈现，根据考试（考查）科目的卷面情况，按一定标准定为A B CD等级。学生综合素质评价按不同学段的评价标准实施一次评价，分维度确定优秀、良好、一般三个等级。“综合素质评语”由班主任分维度书写。（ ）年级（200 年200 年）上学期学生学业成绩记录评价表学生学业成绩科目学业成绩等级成长指导意见指导老师签名 年 月 日语文数学英语品德与生活科学体育音乐美术地方课程校本课程综合实践活动（ ）年级（200 年200 年）下学期学生学业成绩记录评价表学生学业成绩科目学业成绩等级成长指导意见指导老师签名 年 月 日语文数学英语品德与生活科学体育音乐美术地方课程校本课程综合实践活动学生关键表现记录一览表（ 年级）序号名称时间成果等级成果展现方式证明人注：“成果展现方式”指以文字、图片、证书、电子文档、DV等形式表现和存放。（ ）年级（200 -200 学年）学生综合素质评价表维度等级教师寄语品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现自我描述同伴赠言家长心声注：评价按优秀、良好、一般三个等级从5个维度分别评价。教师寄语由班主任教师从5个维度进行综合评述。学生综合素质评价内容体系低年级段（12年级）维度要 素关键表现提示品德习惯爱国守法1、认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。2、认真参加升旗仪式，学会在升国旗时行注目礼。3、知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实守信1、不说谎话，有错就改。2、不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关心集体1、能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。2、认真完成集体交给的任务。尊重他人1、听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。2、不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。3、不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。文明守纪1、知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼。2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。3、说话文明，不打架不骂人。4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。环保卫生1、积极参加班级值日，学会打扫卫生。2、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护1、自觉地遵守基本的交通规则。2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。3、知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。生活自理1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱。学习实践主动学习1、课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。2、按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。3、遇到问题能主动大胆请教他人。学会学习1、背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达到优良标准。2、学会使用“圈点勾划” 法来读书，有读课外书的兴趣。创新实践1、善于观察，乐于思考，爱提问题。2、积极参加科技活动，有金点子和小制作。合作交往乐于交流1、能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。2、有自己的好朋友。学会合作1、合作时，能与组员分工协作完成任务。2、积极参与合作，懂得合作的方法。强身健体健康状况1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方式1、早睡早起。读写姿势正确。2、饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3、积极参加体育运动，不怕吃苦。审美表现审美情趣1、喜欢美的事物，能认真上好艺术课。2、衣着整洁。3、喜欢看少儿艺术节目。艺术表现1、积极参加艺术活动。2、有简单的艺术作品。中年级段（34年级）维度要 素关键表现提示品德习惯爱国守法1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。2、懂得简单的法律常识。诚实守信1、待人真诚，言行一致。 2、作业不抄袭、考试不作弊。3、答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。关心集体1、积极参加集体活动，多为班级做好事。2、不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。尊重他人1、知道父母和长辈的生日，关心父母。2、尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。3、懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。4、尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的教育工作。文明守纪1、微笑待人，主动和别人问好。2、遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3、做文明、安全的游戏，不疯赶打闹。4、上课专心听讲，遵守课堂纪律。环保卫生1、认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。2、讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3、爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行。2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。3、健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。生活自理1、学会自己安排自己的作息时间；2、会整理自己的房间；3、会做一些力所能及的家务劳动。学习实践主动学习1、上课注意力集中，学会倾听和表达。2、自觉按要求完成作业，有订正的习惯。3、坚持每天阅读课外书籍半小时。学会学习1、各个学科成绩达到良好标准；2、在老师的指导下学会预习和复习。创新实践1、喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。2、积极参加科技活动，有金点子和小发明。合作交往乐于交流1、活泼开朗，愿意和同学交往。2、愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。学会合作1、合作时能与组员合理分工，协作完成任务。2、学会谦让和宽容。强身健体健康状况1、有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。2、知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方式1、早睡早起，劳逸结合；2、积极参加运动，养成锻炼习惯；3、均衡饮食，不挑食不偏食。审美表现审美情趣1、认真上好艺术课，达到课程标准要求。2、仪表美，穿戴得体。艺术表现1、积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。2、有自己得意的艺术作品。高年级段（56年级）维度要 素关键表现提示品德习惯爱国守法1、坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。2、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。2、学会保护尊重自己和别人的隐私。3、知错就改,敢于承担责任。关心集体1、珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。2、关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。待人友善1、学会尊重他人，乐于接受他人的帮助；2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。3、尊重他人的民族习惯。文明守纪1、讲究公共卫生，爱护公共设施。2、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4、上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。环保卫生1、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。2、懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。3、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。安全自护1、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。2、掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。3、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。生活自理1、自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。2、能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。学习实践主动学习1、自觉预习和复习功课。2、课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。3、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。学会学习1、学会制定学习计划，各个学科的成绩达到合格以上标准。2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。创新实践1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。2、在各个学科活动中，