《我们神圣的国土》优秀教案2

6我们神圣的国土课题6. 我们神圣的国土授课教师授课时间总课时16-18一、教学内容分析辽阔的国土是人教版五年级上册第六课我们神圣的国土的第一个主题。本课通过“中国 的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元， 也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。二、教学目标知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 三、学习者特征分析从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游 览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。四、 教学策略选择与设计1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方法，感受 我国疆域辽阔。3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵 犯的爱国情怀。4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟 悉我国行政区域分布。5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。五、教学重点及难点教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首 都、行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。六、教学过程教师活动课前发放预学单，搜集资料。学生活动完成预学单，设计意图通过填写预学1、 查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置， 准备课堂汇报交流单，让学生主动了以及国土面积。2、 尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积 之大。3、 搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图 片，准备课上交流。一、观察世界地图，了解中国的地理位置。 1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里？（亚洲东部、太平洋西岸）2、 从这张地图上你还能了解到什么？（国土面积大、疆域辽阔）二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。的材料。一、观察地图， 了解祖国的地理位 置、初步感知祖国 疆域辽阔。二、分组交流解祖国疆域辽阔， 为课堂学习提供认 知前提准备。通过出示南北1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国 汇报。 土之大。现在请大家先在小组内交流，等会儿每一组推荐 一位同学向全班做介绍。2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍：（1）播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之大；（2）出示一组数据，展示祖国国土之广；课件出示： 南北相距：5500 千米东西相距：5200 千米算一算：如果一个人每天步行 8 小时，以每小时 5 千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约 138 天， 要四个多月）想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？（3）地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔；课件出示：欧洲地图，面积约 1000 万平方千米；中 国地图，面积 960 万平方千米）通过比较你看出什么？（欧洲有 42 个国家，而我们一个国家的国土就相当 于欧洲 42 个国家的国土之和。）（我们祖国陆地面积 960万平方千米，位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。） （4）诗歌欣赏，画面中感知祖国国土广袤。播放敕勒歌，感悟草原广袤；播放我爱你啊，祖国，感悟幅员辽阔；地区同一时间的图 片、南北两座城市 同一天的天气预报 以及东西方不同的 作息时间表，使学 生切实感受到南北 地区非常鲜明的温 差特点和东西方不 同的时差特点，使 学生从整体感受到 祖国国土的辽阔、 广袤。通过算一算的 方式，让学生对于 祖国广袤的国土有 更准确、更深入的 认识。通过与欧洲面 积相比，使学生又 一次感受到祖国的 幅员辽阔，此环节 学生为祖国而自豪 的情感油然而生。播放长江之歌，感悟宏伟气魄。（5）展示自己去过的风景名胜，重点感悟祖国疆域 之广。3、指名向全班交流，兼顾不同的交流汇报方式。 三、观察中国的疆域图，了解与祖国相关的疆域，领悟国土不可侵犯。1、出示：中国的疆域图，以小组为单位在地图上 找一找，完成学习单。2对照中国的疆域图，交流学习单：（1）你觉得祖国的版图像什么形状？三、小组交流， 完成学习单。学习单： 我国有哪些陆上邻国：_ 哪些国家与我通过观察疆域 图，填写和交流学 习单，让学生对我 们的疆域有清晰的 认识，并产生国土 不可侵犯的爱国情（2）我国有哪些陆上邻国？还有哪些国家与我国隔 国隔海相望:_怀。海相望？我 国 四 大 海（3）与我国相连的有哪些海域，说一说它们的名称。 域:_ _ _（4）我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国第一大岛。 视频播放郑成功收复台湾，（5）看了视频，你有什么 想说的吗？（台湾自古就是我国的国土，国土不可侵犯）（6）你指导我国的四大至点是哪里？为什么称它们 为至点？四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域。 1. 出示“阅读角”，默读思考我国的行政区域有哪几个种类？2. 阅读中国的省级行政区域图，找一找各个省 份、直辖市、自治区、特别行政区在哪里？3. 找一找自己和家人出生的地方，同桌互相交流。我 国 四 大 至 点：四、阅读省级 行政区域图，了解 我国的行政区域划 分。1、阅读省级行 政区域图；通过顺口溜的 方式让学生更快速 地了解我国省级行 政区划。通 过 拼 图 实 践，让学生熟悉我4出示顺口溜：京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治；一国两制台港澳，东北三省黑吉辽；冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东；湘鄂豫归华中，华南还有粤闽琼；川滇黔归西南，西北还有陕甘青。这个顺口溜告诉我们，我国有 4 个直辖市，5 个自治 区，2 个特别行政区，以及 23 个省，而这里还包括了我 国的首都北京。对照行政区域图读一读，记一记。5、小拼图大世界。（1）每小组把中国省级行政区域图拿出来，以小组2、读一读顺口 国行政区域分布。 溜；3、拼图比赛。为单位分区域记一记具体位置。为拼图做好准备。 （2）小组拼图比赛，看哪个组能在最快的时间拼上它，拼好后由组长把它送到前面来展示给大家。 （3）展示交流。五、播放视频，走进宝岛台湾，感悟中国领土不可分 割。1播放台湾的视频或图片。五、唱响中国 风，完成课后学习 单。通过唱红歌激 起学生爱国情怀。 通过完成预学单，2看了视频你有什么想说的？1同桌交流台 对下一节课的重点3课前你们搜集到什么资料，同桌先交流一下，然 湾美丽风光和民风 后指名向大家介绍。（围绕两方面：美丽风光、民风民情） 民俗；难 点 进 行 有 效 干 预，为下一节课的3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱中国风的，你知 道有哪些，能唱两句他的歌吗？（播放中国风，学生 跟唱）4. 我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，我们应该为它 感到骄傲和自豪。祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯 的。5完后课后学习单。七、板书设计辽阔的国土2唱响中国 学习做好铺垫。 风；3完成课后学习单960 万平方千米四大海域：渤海黄海东海南海一、行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区 第二课时课前发放预学单， 布置学生预学。通过填写预学 单，对学生的认知1、在中国地形图上填写相应的山脉名称， 用蓝色标出长江流经线路，用紫色标出黄河流经线 路，查找资料，准备介绍山脉或河流的特点；2、你游览过哪些风景名胜，请写下来，并选 取一处准备在全班交流，可以带上自己拍摄的照片 或视频。）一、完成预学单， 准备课堂汇报交流的材 料。前提差异进行主动 干预，帮助学生对 祖国主要山脉河流 建立正确的认知。 同时通过测查，让 教师全面了解学 情，找准教学起点。二、播放歌曲，导入新课。二、听歌曲，谈感歌曲导入，自1、 播放歌曲我和我的祖国受。然生发对祖国的热2、 听了这首歌你有什么感受？三、开展拼图游戏，交流山脉河流特点。 1、 你知道我们的祖国有哪些主要山脉和河流？2、 请你把这些山脉放进中国地形图中。 3、 谁能到图中指出长江流经线路和黄河流经线路？我们居住的地方有没有山脉或河流？ 4、 你想为大家介绍哪一座山脉或哪一条河流？5、 思考：为什么长江黄河都是由西向东流去 呢？四、 我来当导游，介绍祖国风景名胜。 1、小组交流自己游览过的风景名胜。2、根据风景图片，指名小导游向全班介绍。 （长江三峡、黄河上游、天山牧场）五、了解世界自然遗产、世界文化遗产， 以及世界文化与自然双重遗产。1、 出示中国的世界自然遗产分布图，同桌说 一说这些景区为什么能够入选世界自然遗产？指 名说。2、 欣赏九寨沟风光片，感受世界自然遗产的 魅力。3、 出示阅读角，说说世界文化遗产有什么特 点？代表性景区有哪些？4、 播放敦煌莫高窟宣传片，感知世界文化遗 产的魅力。5、 世界文化与自然双重遗产的景区又有哪 些呢？猜一猜。（黄山、泰山、峨眉山-乐山大佛、 武夷山）6、 小组讨论这四处景区入选双重遗产的理 由，指名全班交流。三、完成拼图游戏， 介绍山脉河流的特点。四、小组交流，全 班交流。五、阅读、辨析、 观赏、讨论了解世界自 然遗产、文化遗产以及 世界文化与自然双重遗 产。爱之情，为学习新 课做好情感铺垫。通过课堂上的 拼图游戏，进一步 加深对祖国主要山 脉河流的认知，并 通过介绍特点生发 对祖国河山的热爱 之情通过小组交 流，让每个学生参 与活动，充分感受 祖国大好河山的魅 力。通过文字介 绍，经典风光欣赏 等活动，让学生理 解和区别世界自然 遗产、世界文化遗 产和世界文化与自 然双重遗产。六、 小组讨论，设计旅游文明公约。 1、 小组讨论，设计撰写。2、 小组汇报交流。3、 小组修改完善。六、小组讨论，设 计旅游文明公约。通过讨论设计 旅游文明公约，激 发学生尊重自然、 爱护生态、保护环 境的责任意识。七、 课堂延伸：课后完成预学单1、 在中国地形图上标出不同的地形特点。 七、课后完成预学 2、 查资料，了解这些地形区域的气