等差等比数列教学设计
教学设计:一、 课题:等差数列等比数列复习课(高二学考复习课)二、 教学目标:1、理解并能熟记等差数列等比数列的定义式、通项公式、重要性质。2、能熟练运用相关公式,综合解题。3、渗透函数与方程的数学思想方法。三、 教学重点: 等差数列等比数列的定义式、通项公式、重要性质的理解与运用。四、 教学难点: 综合运用等差数列等比数列的重要公式。五、 课前准备:多媒体,白板,课件。六、 教学程序: 1、对比回顾复习:等差数列等比数列的定义、通项公式。2、探究等差数列公式特点:如果一个数列的通项公式是关于正整数n的一次型函数,那么这个数列必定是等差数列。3、对比回顾复习:等差数列等比数列的重要性质;等差中项和等比中项。4、例1. (1)an是首项a11,公差d3的等差数列,若an2005,则n( ) (2)在3与27之间插入7个数,使它们成为等差数列,则插入的7个数的第四个数是( ) 5、例2. 求下列各等比数列的通项公式: (1) a12, a38; (2) a15, 且2an13an.6、练习:(1)等比数列an,a2=2,a6=162, 求q, a4 (2)等比数列an, a1a5+2 a3a7+ a4a10=36 , an>0, 求a3+ a7 (3)等差数列an,a1+a4+a7=39,a2+a5+a8=33,求a3+a6+a9 (4)数列an,a1=1,an-an-1=2,求an7、思考题: 1、求4和8的等比中项 x,公比q 2、知数列an满足a11,an+12an1. (1)求证数列an+1是等比数列; (2)求an的表达式.8、小结、作业布置七、具体教学设计:教学内容教师活动学生活动一、复习:等差等比数列的定义、通项公式课件展示学生1,2口答二、探究等差数列公式特点结合具体例子提问,并证明学生3总结:如果一个数列的通项公式是关于正整数n的一次型函数,那么这个数列必定是等差数列。三、对比回顾复习:等差数列等比数列的重要性质;等差中项和等比中项。课件展示学生4口答四、例1. (1)an是首项a11,公差d3的等差数列,若an2005,则n( ) (2)在3与27之间插入7个数,使它们成为等差数列,则插入的7个数的第四个数是( )学生5、6板演五、例2. 求下列各等比数列的通项公式:(1) a12, a38; (2) a15, 且2an13an.课件展示题目学生7、8板演六、练习:(1)等比数列an,a2=2,a6=162, 求q, a4(2)等比数列an, a1a5+2 a3a7+ a4a10=36 , an>0, 求a3+ a7(3) 等差数列an,a1+a4+a7=39,a2+a5+a8=33,求a3+a6+a9 (4)数列an,a1=1,an-an-1=2,求an学生练习七、思考题:1、求4和8的等比中项 x,公比q2、知数列an满足a11,an+12an1.(1)求证数列an+1是等比数列; (2)求an的表达式.师分析,板演学生思考回答八、小结、作业布置老师提问学生总结1