家访体会：爱在细微处

家访体会：爱在细微处 伴随父母外出务工，把正在接收教育的孩子留在家中，使得家庭教育主体的角色发生了重大改变，取而代之的是隔代监护溺爱；寄养监护偏爱；无人监护失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严重和迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和主要性。去年秋季我接手了二年级2班，班上的一位高个儿女生引发了我的注意，从和她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。从成绩汇报册上，我发觉她还是个学习很好的学生，善良懂事，乖巧可爱。和她接触一段时间后，以为她尤其爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得悉她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当初她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上往返摸着，连跟我对话全部不愿抬起头来。她害怕、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最关键的一个话题是“怎样当一个小主人”从收拾房子、倒茶到和客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。经过这次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意和我亲近，总是寻求机会表现自己。可到了二年级下学期，就常常有些人向我汇报：“陈晓梅打架了”。“ 陈晓梅又欺负小同学了”。经过调查，我发觉她有一次是因为拿他人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其它同学讨要玩具，而他人没有给她，她以为他人瞧不起她而和她人发生口角，总而言之，我以为她和二年级上学期相比，仿佛变了一个人。于是我再一次走进了她舅舅家，了解她的情况，并和她一起制订了学习目标，还嘱咐她：假如学习上、生活上有什么困难，就告诉老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的温暖。当发觉她的点滴进步，我会立即给予表彰，帮助她树立信心。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95分以上的好成绩，还被评为“优异班干部”。今年暑假 7月11日 学校安排“千名老师访万家”活动，我和配班老师陈老师又一次到她家走访，当初只有她舅妈在家，经过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年全部没有回家。舅舅、舅母以为孩子可怜，一家对她尤其偏爱，到处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好全部无法替换母爱。每当她看到他人的父母来学校看孩子时，她就会以为孤独、无助。看到别家孩子幸福的样子，她羡慕极了，埋怨过、苦恼过，父母的爱对她来说简直是一个奢侈，可欲而不可求。一颗幼小的心灵就这么承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。作为老师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其它孩子一样健康愉快的成长。为了让她能够感受母爱，我立即拨通了她母亲的电话，讲述了孩子现在的情况，并提醒母亲：“不要因忙而忽略家中孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来替代母爱”。同时要求家长做到“三个一”，即每个月给她打一个电话，每学期最少和老师联络一次，每十二个月最少回家一次。另外，我还和她舅舅、舅母进行了交流，期望她们不要过于姑息、迁就孩子，要常常向孩子的母亲反应其情况，并提醒她们要时刻注意孩子的安全问题，要关心她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。今年8月5日，市、区、镇教育界领导一行走访了陈晓梅，市教育局樊局长等领导亲切地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲手为她送上了书包、书等学习用具。现场的她热情有礼，落落大方，一会儿向客大家问好，一会儿为客大家搬凳子，倒茶对领导们的问题对答如流。最终还表决心， “我一定要好好学习，以优异的成绩回报社会，谢谢您们对我的激励和帮助。” 说话时，她脸上绽开了自信和幸福的笑容，我内心感到无比欣慰。留守儿童并不是天生的调皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里负担不起孤独和寂寞，因此有的会变得自由散漫，有的则变得缄默少言。她们是缺乏成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教育问题上，一定要有细心、爱心，要重视以下多个方面的工作：一、带着爱心走近留守生 做近距离的交流和沟通!empirenews.page留守生往往因为多种各各样的原因，比如父母在家的孩子经常会在每个周得到一次两次，乃至数次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不停产生，从而使部分留守生逐步变得难以靠近，更难以走进她们的内心深处，于是，这就给老师提出了一个古老而又全新的课题走近学生身边，了解她，和她做好友，并想尽一切措施走进留守生的内心深处。二、捧着真心走进留守生心里 实现心和心的交换人全部是有感情的。动之以情，胜过很多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就轻易得多了，甚至收到事半功倍的效果。所以，我们不但要走近学生身边，常常了解、关心她们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，她们能够经过老师对自己的态度来判定老师是否真心爱自己。同时，她们也渴望老师能够时时刻刻关心爱惜自己。只要老师真心爱学生，并让她们感受到这种爱，她们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。三、留着细心做留守生的标兵 伴她们一同健康成长在留守生教育工作中，老师要有母亲般的慈祥，好友般的真诚，同学般的友谊，兄长般的交往，同志般的交流。以自己的为人师表，发挥楷模的作用，教会学生怎样面对鲜花和荆棘，教会学生怎样面对成功的喜悦，体会背后的辛酸，碰到挫折要坚强、果断、勇敢地去面对.让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在细微处，从小事做起，共同关注特殊群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、友好生活中健康成长。1/2 12尾页