《11、我们成功了》教学设计

11、我们成功了教学设计教材内容：认识14个生字。会写10个字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学目标：1、 认识14个生字。会写10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、 增强民族自尊心和自豪感。教学重难点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备生字卡片、挂图课时设计： 两课时第一课时教学目标：认识14个生字。会写10个字，正确、流利、有感情地朗读课文，教学重难点：认识14个生字，会写10个字。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间谈话导入每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。2分钟有两个学生说：成功过，心情很兴奋。3分钟二、读书认字学生自由读文边读边画生字词，读准字音。出示生字卡片认读3、组词并认读。正确地朗读课文。形式是字词句段。看了课文插图，你想说些什么呢？我们现在来一起想想为什么北京会成欢乐的海洋？同学们，现在我们一起来读读课文，一边读一边想象北京夜晚热闹的情景吧。我们再来读读课文，看课文讲了北京哪些地方的很热闹。是怎样告诉我们？引导学生认记生字“泪、挥、拥、扬”等。5分钟1、学生读书，教师巡视指导。2、讯喜讯 传传来 约不约而同3、北京的街头上真热闹！4、学生结合课文和自己所见展开充分的想象。10分钟三、写字（出示生字）大家请看，这就是本课要我们写的字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。先看看那些红色的字，发现什么了吗？看一看想一想，怎样才能写好这些字呢？8分钟齐读生字红色的都是这一课学习的新生字。3、 “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。4、写字。12分钟第二课时教学目标：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪 教学准备：课件教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、朗读感悟上节课，我们学了课文，写了生字，同学一起来读几个词语好吗？出示课后词语：集体读；贴词语，指名读；小老师带读。下面我们来做个逛北京的游戏，我们分成三个小组，每一个小组作一个地方的导游，向其他同学介绍书里讲的几个地方的欢乐情景。要想当好小导游，首先应该把课文读好。分钟分好小组。（指导学生分好“长安街头组”、“天安门组”、“中华世纪坛组”。）2、分三个小组分头读书，并负责解决理解词语和句子。分钟二、小组学习，自由读书小朋友们积极准备吧，一会儿看哪一位小导游介绍得最出色！教师相机参与到学生的导游之中，帮助他们把句子补充得更完整，把词语应用得更准确。3、激发学生朗诵的热情，自由朗诵。4、同学们，你们还想更多的了解申奥吗？我们读读课后的我知道吧。（自由读、指读）分钟1、“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（齐读、个人读、表情读）2学生自由朗读，读出欢乐。分钟板书设计：11、我们成功了我们成功了申奥北京欢乐 作业设计（手写）：教学反思（手写）：