24春国家开放大学《幼儿园手工》形考作业1-4参考答案

国家开放大学幼儿园手工形考作业1-4参考答案形考作业1结合具体的案例，论述幼儿园环境创设应遵循的原则。答：幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括以下几个方面：（1）环境与教育目标的一致性原则。环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。（2）发展适宜性原则。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时，每个幼儿都是一个独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异，教师在创设环境时还要考虑到这一点。（3）幼儿参与性原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，有助于培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。同时，为保证这一原则得到更好地贯彻，教师要树立以下正确的观念：首先，幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；其次，幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。（4）开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。（5）经济性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。贯彻这一原则具体要做到少花钱多办事，还要注意把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能不顾本地区、本园的实际情况，盲目攀比，追求形式。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。形考作业2结合具体的案例，论述幼儿园教学活动区环境创设的要求。答：（1）安全性：幼儿园的环境必须确保儿童的身心安全。建筑物要符合相关的安全标准，避免尖锐物、易碎物等对儿童造成伤害的存在。房间内的家具、玩具等设施要选用环保材质，并定期检查和消毒，保持整洁。（2）适宜性：幼儿园的环境要满足儿童的年龄特点和发展需求。空间布局要合理，区域划分明确，包括室内外活动区、学习区、休息区、游戏区等。各个区域的功能要明确，能够促使儿童全面发展。设施要多样丰富，满足儿童的探索、触摸、感知、操作等需求。（3）美观性：幼儿园的环境要干净、整洁、美观。装饰物要选择色彩鲜艳、富有创意的元素，墙面上可以悬挂儿童绘画作品、手工制作品等展示儿童的创造力。另外，室内室外要有适当的绿植以营造自然环境。（4）互动性：幼儿园的环境要鼓励儿童相互交流、合作和参与。教室要设置合理的座位，方便儿童交流和合作。活动区域要有足够的空间供儿童玩耍和互动，激发他们的好奇心和社交行为。（5）规范性：幼儿园的环境要有明确的规范和秩序。墙面上可以张贴一些与儿童习惯养成和礼仪教育相关的小贴士或宣传画，提醒儿童养成好的行为习惯和礼仪规范。同时，教室、活动区域的物品和设施要有固定的摆放位置，让儿童养成整理物品的习惯。（6）参与性：幼儿园的环境要鼓励教师、家长和儿童的共同参与。教师应该定期与家长沟通，了解儿童在家庭环境中的学习和生活情况。家长也可以参与到环境创设中，提供一些适合儿童的书籍、游戏等。教师应该引导儿童参与到环境创设中，培养他们的主动性和创造力。总之，幼儿园的环境创设要符合安全、适宜、美观、互动、规范和参与等要求，以提供一个促进儿童成长和发展的优质学习和生活环境。这样的环境能够激发儿童的好奇心、创造力和社交行为，培养他们的自信心和团队意识，为他们的未来发展打下良好的基础。形考作业3结合具体的案例，论述科技小制作应遵循的原则。答：（1）创新性：设计应具有创新性和独特性，能够引起人们的兴趣和注意。创新性：设计应具有创新性和独特性，能够引起人们的兴趣和注意。（2）功能性：设计应满足产品的功能要求，并提供良好的用户体验。功能性：设计应满足产品的功能要求，并提供良好的用户体验。（3）可持续性：设计应考虑材料的可持续性、环境友好性，并尽量减少对环境的负面影响。可持续性：设计应考虑材料的可持续性、环境友好性，并尽量减少对环境的负面影响。（4）安全性：设计应符合安全标准，避免潜在的危险或伤害。安全性：设计应符合安全标准，避免潜在的危险或伤害。（5）可维护性：设计应方便维护和修复，延长产品使用寿命。可维护性：设计应方便维护和修复，延长产品使用寿命。形考作业4活动设计：请你为幼儿园大班的小朋友设计一个以花开了为主题的手工制作，此活动设计应包括活动目标、活动准备、活动组织与指导及活动扩展等步骤。参考答案：花开了手工制作活动设计活动目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲手制作花朵，增进对花朵形态和颜色的认识。2.增强幼儿的审美意识，通过制作不同形态的花朵，激发幼儿的创造力和想象力。3.促进幼儿之间的合作与交流，提升团队协作能力。活动准备：1.材料准备：彩纸（多种颜色）、剪刀、胶水、棉签、绿色皱纹纸、花盆模型（可用纸杯代替）、颜料、水彩笔等。2.环境准备：确保活动场所安全，桌面清洁，并提前摆放好所需材料。活动组织与指导：第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿展示多种花朵的图片，并引导幼儿讨论花朵的颜色、形状和特征。2.播放轻松愉快的背景音乐，营造创作氛围。第二步：教师示范（10分钟）1.教师用彩纸演示花朵的制作方法，包括花瓣的剪切、涂色和粘贴。2.教师用绿色皱纹纸演示制作花枝和花叶，并展示如何将花朵、花枝和花叶组合在一起。第三步：幼儿制作（20分钟）1.幼儿自由选择喜欢的彩纸和颜色，开始剪切和制作花瓣。2.教师巡回指导，帮助幼儿掌握花瓣的制作技巧，并鼓励幼儿发挥想象力创造不同的花瓣形状。3.幼儿制作花枝和花叶，并将花朵、花枝和花叶组合在一起，形成完整的花朵。第四步：作品展示与交流（10分钟）1.幼儿将制作好的花朵放入花盆模型中，摆放在展示区域。2.鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作过程中的体会和收获。第五步：总结（5分钟）1.教师总结活动亮点，肯定幼儿的努力和创意。2.教师引导幼儿思考如何在生活中发现美、创造美，并将这种能力运用到其他手工活动中。活动扩展：1.可以开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的花朵。2.可以组织户外观察活动，带领幼儿到花园或植物园观察真实的花朵，增加实际经验。3.可以设置小型花店角色扮演游戏，让幼儿扮演花店老板或顾客，锻炼幼儿的社交能力和语言表达能力。