构建小学体育快乐课堂的策略探讨

构建小学体育快乐课堂的策略探讨1.注重体育快乐课堂教学方式和方法的多元化引导通过对体育教学的现状分析得知，学校对其课程的不重视，极大的影响了学生在巨大的学习压力下身心的放松和愉悦。小学体育课堂想要真正意义上实现快乐学生的教学效果，必须从提高学生的学习兴趣入手，注重课堂教学方式的多元化引导。针对小学生的生理发育特点，制定动作难度相当的教学内容。开展课堂互动游戏教学、情景再现教学等模式，积极调动学生参与体育教学的积极性。抓住孩子爱玩的天性，引动学生在积极的参与中对体育课上的理论知识渗透。避免教学方式单一化现象出现，体现体育教学的活动技能与娱乐效果并存的性质。2.注重体育实践教学，发挥学生主体作用2.1学校组织体育实践活动形式学校要提起对体育课程的重视，积极以校为单位举办体育技能大赛。如：在六一儿童节期间，学校要组织全校师生进行体育项目比赛。根据小学生的生理特点，对不同年级设定具有针对性的体育项目。以班级为单位，进行体育团体项目的开展拔河比赛、田径接力等体育形式。团体比赛可以有效激发学生的参与热情，在比赛的同时齐心协力朝着一个目标努力。让学生感受到集体的力量，树立竞争意识，进而促进团队意识的形成。在学生们共同的参与下，鼓励不善于积极表现自己的学生也有机会进行体育互动。2.2班级学生组建体育实践活动以班级为单位的体育教学情况较多，老师要根据体育理论知识的内容进行实践活动的设置。如在学习田径赛跑的课程时，老师要首先对田径接力体育活动比赛规则详尽介绍，在带领学生们进行实践时间的有效练习。老师讲同学们分成活动小组，模拟学校大型比赛形式情景再现。建立合作小组有利于学生主体作用的发挥，进而提高学生对体育的学习兴趣。传递接力棒是田径比赛的重要环节，小组成员间必须拼劲权利为接棒队员提供更多的比赛时间。有效培养学生认知个体与整体之间的内在联系，懂得比赛环节处理是否得当，是影响整个体育小组学习成绩的关键因素。3.注重游戏在快乐体育中的应用游戏教学法是体育快乐课堂少不了的教学元素之一，老师利用游戏设计体育课堂教学环节。帮助老师有效控制小学生的学习注意力，促进学生更好的参与体育课堂互动。在游戏的带动下，学生们可以轻松无压力的放松心情，锻炼身体。如在对小学一、二年级的学生进行体育教学中，课上对锻炼学生身体的协调运动机能的学习内容，老师可以让学生们上讲台扮演青蛙跳越、鸭子走路、小鸟飞翔等动作的模仿。鼓励学生扮演身边熟悉的小动物运动特点，在学生们熟知的内容例进行教学活动的开展。小学生善于表现的心理就会有效的得到激发，从而在游戏角色扮演的过程中感受到运动带来的快乐。