2024人教版数学小学五年级下册教学课件 3同分母分数加、减法

同分母分数加、减法人教版小学数学五年级下册课前热身课前热身1、的分数单位是（）2、是3个（）3、3个 是（）4、是（）个 95 43 71 85 81 91 41 735我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。83811、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？3、还剩下这张饼的几分之几？例例1 1你能提出什么数学问题？我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。83811、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？83 81该怎么列算式呢？该怎样计算呢？可以在练习本上画一画，算一算1、爸爸和妈妈一共吃了几张饼？813 2 18 421 83 81答：爸爸和妈妈共吃了 张饼。2 1（张）你发现了什么？同分母分数相加，分母不变，分子相加，结果能约分的要约成最简分数。我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。83812、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？83-81 83-81 813-4 1 8 2412、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？（张）答：爸爸比妈妈多吃 张饼。4 12、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？答：爸爸比妈妈多吃 张饼。4 1你又发现了什么？同分母分数相减，分母不变，分子相减，结果能约分的要约成最简分数。分数加减法的含义分数加减法的含义分数加法的含义：把两个或两个以上的数合成一个数的运算。分数减法的含义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。回忆一下整数加减法的含义。火眼金睛问题：问题：1.观察两个算式，有什么共同点吗？观察两个算式，有什么共同点吗？同分母分数相加、减，同分母分数相加、减，分母不变分母不变，只把，只把分子相加、分子相加、减减，结果，结果能约分的要约成最简分数能约分的要约成最简分数。83-81 813-4 1 8 241 83 81 813 2 1 8 4212.你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。83813、还剩下这张饼的几分之几？-211 22-21 2 1为什么把1换成了 呢？2 2答：还剩下这张饼的 。2 1挑战一下挑战一下 212-单位“1”开心闯关（第一关）开心闯关（第一关）1.列式并计算。列式并计算。54522 52 52 76-72 726-7 4 54 7 4/92 95 72 75752 771 65-6164165-3 2/32107-1011017-5 310 653 97952第二关 计算计算时要注意什么？第三关 解决问题一二三四五六 15 2 15 3 15 3 15 2 15 2（）（）新风小学各年级学生人数分布情况如下（1）六年级学生人数占几分之几？答：六年级学生占五分之一。（2）一、二年级学生人数共占几分之几？15 2 15 2 15 4答：一、二年级学生人数共占十五分之四。（3）你还能提出其他问题并解答吗？15 2 15 3 3 1答：三、四年级学生人数共占三分之一。1521 15 2 15 2 15 3 15 3 5 1问题：三、四年级学生人数共占几分之几？