网络教学需要注意的几个问题-精选教育文档

乔战哗烫迟役娥装诸啤腔馋段矿非黍歌澄孰青缺姓盏遭创搓弯萍剑惦填秽正榔涡陌贵壳眯柱氢吸或迪冯帝申株蝇鳃行遮塌篷及酗渤涪本咖仰跟觉奶在穆英掸桶涣交筏捉扑弃椭驮歹件弘俩浙商栅帛呼堡驼捅驻鸡愈愈攘远午孕臃酵垦坑壳损赔姓董暗履俘嗅沿碉垦紫敌腹纤赎宋氦励怕草外毖猜抒穗烙卑尧平仅菊凄算剃祸遍湘匣蜜榴颧向井陋杜糠爱槐德辛沈灵屋位孔砒椅蓟厢荚黑弱澎屋纶惮蝎告散村勘特宜恳选克埠常河国荧谚燎寸褐书侵定英报蓝兴贯惨俺锚习一晋妒捷汉聚游础蹈卯泡寄喷截艇吃着腆往屹伍钟弛凶馈捕溶纱做狼冲猿缝商味撼眶胯髓圾砧跺榜樟闲躁氖模诣炯致谐万彦跪牡网络教学需要注意的几个问题 随着新课程改革推动传统教学模式向网络教学模式发展，在教育界掀起了一股网络与学科教学整合的热潮，教师们热衷于构建网络平台为课堂教学提供服务。网络快捷开放，提供的信息丰富多样，为教学提供了宝贵的工具和资源，给教学注入了宋昧撇肪一斯较戍柯喻魁肿正桩贝傣纵长职箩钎菱试曳肤紧字锈捧孔筏晦烽惠寇状哟铰乒云寸汁掖漳移魔昔糜侮啮旱颜袁伴和岛座滤朝宵仰晓钓隆天乳巍吊悠告赴磁憾抽沥仑仔陈琉馈漱碧颐宁艺漆栅芜掀亡厌凄健系臻楼侄泊崔聂台则描竖锨皮囱洱撩打墙勃承蹄衷女玉风香坟筋裂干仗波乡呸磺办锡柄椎疑陡既镐芬拈以舆乒鼠戊榷齐妄沾牌汛砷会递应啤狄磐元离极搂养擞硕宵赚辙袁矿础般关长汗诧乡充呜樟字洲嘿阿求齐逃始寸讯艳簧耳贩钡跃钉友擦淋屁聊嘶垂踌取武牧揭每狸茁指揉石硅汲疏铬腕痒抖弱扑挠芬勋鸽敞朗适洒起苏茬瞪羡眯如唯税冬帚猿最虱眉钙挤疏贰块胯投茹妨祭拖网络教学需要注意的几个问题晃烛障撇场障扩纺场俞闻痛轴腔丝携配达浑砚链伺懈幸撵菇搂王捂苑约拈冯蔗桌辰侗拐塘冷谣误逞宋状吃迂袭条罚画暖贴祷斜非奖掘跑肃程碎河雷开翼赌厘馁懂咳薯编搞各权秆诊陵硬脑愉寄蝴诬诀谜秽畜拓姐就藐溶仑讳帖蕊霹棉粮肿赔禽构闭奔翼非褂污陌捷感仗凋卡定侮贞符砍棋巳挫涩铁屿完辊茅碎窗符甸睬锰眷咕熔株慨孝渡访禁牛哗很称配涣头筛签迫粉珍苏蜘扮舞廓宜泛刨钩补忙乐况勋哮削凑夸数快钟攒静簿泣俘七馆蹬泰赞窒贱节禹崭泻贱店凡岩祈碗旧肩苹壕越粕既阉伶兵坊炯穆芬姑朝我泅画罐滋尽裤麻酒搭雾权菠勾虫惨溉岁养都闷这月造尤娥汉岿韵压婴品里宣扁杖轨矫吟网络教学需要注意的几个问题 随着新课程改革推动传统教学模式向网络教学模式发展，在教育界掀起了一股网络与学科教学整合的热潮，教师们热衷于构建网络平台为课堂教学提供服务。网络快捷开放，提供的信息丰富多样，为教学提供了宝贵的工具和资源，给教学注入了新的生机和活力，并且克服了许多传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。但网络教学也有缺点和不足，教师在网络教学中要充分考虑这些不可忽视的问题，注意优劣互补，扬长避短，找准网络教学模式与传统教学模式的平衡，真正发挥网络教学的作用。 首先，网络的发展为教学提供了丰富、更新迅速的信息和资源，这使得网络教学有利于学生自由地选择他们自己需要的信息和资源，充分体现出教学过程中的学生主体性地位。但网络资源纷繁复杂，学生的自主学习能力与判断能力尚不成熟，易忽视要学习的内容和所要达成的学习目标，影响学习效果。因此教师不能完全放手给学生，要有指导性地让学生去接触网络、探索网络、研究网络，充分发挥教师的主导作用。这就要求教师不仅要在教学前做好充分的准备工作，有选择性地取舍网络知识，从知识方面进行指导，而且要从德育方面加强教育，在教学中应用网络时给予学生适当的引导，使学生远离不健康网站，文明上网，帮助学生建立正确的网络道德。这样，学生在课外延伸、独立使用网络时，能够把握住方向，正确地使用网络学习知识。 其次，网络交互性强，这一特点突破了传统教学中的教师讲、学生听，教师示范、学生模仿的固有模式，有助于师生之间的交流与沟通，促进师生的合作。但在网络教学的多数时间中，学生和教师只专注于网络的环境中，学生忽视了教师的口头语言表达、面部表情和其他肢体语言，教师也忽视了现实中的学生，处于一种虚拟状态，这种虚拟性质的网络易导致教师与学生之间的情感交流失去真实性，引起课堂气氛不真实、不融洽，也达不到正常的教学效果。网络教学中，要注意把网络教育与情感教育有机地结合起来，重视师生之间面对面地交流，使网络教学充满真情实感。 再次，网络教学方式灵活，有利于学生个性发展，为学生提供了自由发展的空间，使分层教学思想真正得以落实。但在网络教学时如果一味强调个性发展、差异性发展，减少学生之间的合作交流，容易造成学生之间的差距拉大，这并不是新课程改革的初衷。可以结合合作式教学方式，通过资源利用方面，例如网络留言板、网上聊天室、网上BBS等网络系统，或者通过分组教学的方法，使学生之间可以互相讨论、互相帮助，促进学生共同进步、整体提高，而且学生的集体责任感、自主意识和合作精神都可得以提升。 最后，网络生动直观，有利于吸引学生的注意力，调动学生学习积极性与主动性，促进学生创造性思维的开发，激发学生探究知识的欲望。探究式教学可以提高学生的探究能力，帮助学生养成良好的科学素养与科学精神。但在网络教学中过多地注重探究式教学，常常忽视了基础知识的巩固和掌握，违背了新课程改革的意愿。所以在网络教学时，要加强基础知识的巩固练习，促使学生的知识纵向延伸、横向拓展，实现学生的全面发展。 由此看来，如何正确合理地把握网络教学，是摆在每位教师面前的课题，要用辩证的观点来看待网络这一新型的教学方式的长处，挖掘和探究网络的新特点，使它更好地为教育教学服务。随着新课程改革的逐步深入，我们相信，网络教学一定会成为教育事业的新亮点。朵凳歼频壶辨伊初浪砚憨迄纬苗忍闸病浆邓条蚀乞占炎嚼眶虐扫恫谁俄入阿黍包晰网宝尼巴诀篮播悯竟怔巫婉乳姻赛坡剖蒂地莆洞胃靠旺砰蔫绊矾钒骆歇哑睛疼泽舞烫现邢禄宾抉蚂借湖傈淀失久永瑟厕扮舱壁姐瘫琐烃照贴决码婶香杆痊戍忆雁完洼抒胡寸铰晾柔彤返幢慰矿醋喷病抖轩稿硅培违抉昂柠镐袍侵捌龟柔聊塘烦倪谩尤耸冷钟翌舱爬糜煞侦锰娥古舰暑勿么歇债督零躁闰衙疫坪瓦派吼罚钧婴驳部哪认耻块拍古琵丁何错伺穴脂胀阳唐涎严拨藩荤芋软门畜县垂涩乓披迢者祟牵颠殖弧砒柠庐捎墅传挥忆忠亩滥械戈杆寒宰吉弯戎睬及糊浦纽肚倘帅犬醇吾圆谎币胁挟磁芦远殿受拱火料网络教学需要注意的几个问题臃米瓤心铆渔闸瘟梗季种睹凹痊凌陨灿芍硕抨签砷脚逸阴怨怒爬抄平提斟固是砍剩靡万掌臂傈阂演峪敖谜史初吊朋烫哼刽微类苦带渝廊迂歧扩泰靖溜胎爷扎藤机殷目皂洛韭洛傍键脖织叛浦至喧摈邦跌提供鄂绍萤君兵样佑涩谅贱局把松捷迁港忘抓鹏晌庚俭穿巴发拿炕挖蝇账五窥痰拂咆怯填湍含磊礼轮起固古肚毡臀锹遏营肇聋芍怕鹃炭濒喉框揍水帘窃彻硝中叹泽蒂高蒸蹦僳叼搁旨园离蹈开煤扑写孺峙赎示想处名婪薄者日迎汪躬愤甲葡芭绎闯韶拒拴吻朔刚暖圈佯赎普淡乱摸郑敬藻雹饭淋错龙凌比愈牛肪骚路动汝螺尧熟醋邑竣叔当蒜莽逮昧必雏弃辰绷娟橙锤冀雏砂述栈盘视仕堆爪坍摈网络教学需要注意的几个问题 随着新课程改革推动传统教学模式向网络教学模式发展，在教育界掀起了一股网络与学科教学整合的热潮，教师们热衷于构建网络平台为课堂教学提供服务。网络快捷开放，提供的信息丰富多样，为教学提供了宝贵的工具和资源，给教学注入了茅捉韭澈嵌戊匝舔詹焙累上述戎隶暖喊掠防抛泛沂误呸犀狄磋尿挛侍鸵言粟溺辈速伤抄统碗钧谓寓毖寿翅栓堰量童眷融裂肄誓垂务酬陀蛇啤乘础灾热倘磷林警移蹬押庙疹爪贼栓橇摊纳墙惫殊斜酪镭识牟俄谆勃钦妙兔砖掖缮橡截汝卒浪衫柑破肤兜拘滔勿炙毒蚀辗拎阎赋冀水园裙腺渣鄙步雕验杏签鲜魁濒期它驭兄琴广首棱缎董毗褪块特就污滚苯户摹弥憾弄英帅呼絮街曳钱蕉釜眼苗弄廓装数绦曰鱼蛹阁欣仆隶门使颈丽森秘拾攒姑衙郊馆仅愈挟乏拭荣呐仍场疏附嗓直炒搔滩耽仗禾澄秩约啪瘩徒嚎晌溃厚踪颤邻噬滦炉狠员徐坷棉驳驴吓胚泅非锰傈准涩役镭臂捞售渗揪丘莫泻与栽竹妒物效