走进新课程老师节演讲稿

走进新课程老师节演讲稿 带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫和苦恼、冲动和理智、辛劳和收获，令我百感交集。当新一轮课程改革试验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切全部感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾认为颠扑不破的教学真理正被重新审阅，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新和旧的交溶，进和退的交锋，机遇和挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。然而，课改教人深思，试验催人奋进。当我迷惘、迷惑时，是研读试验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不停更新观念，从容面对试验问题，并尽力寻求处理方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起抵达成功的彼岸。记得，我很精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们全部投来羡慕的眼光。可学生们全部“不配合”，孩子们全部被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达成预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和激励，尤其是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我首先加强学习，首先努力实践。课堂上，我努力转变老师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发觉学生；我也努力转变学生的学习方法，提倡自主、合作、探究，尽可能做到学生是学习的“主人”。在今后的课堂教学中，我便在怎样为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提升课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：她们勇于质疑，勇于挑战，把学习当成是一件愉快的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜爱学习了！”一句句的话语激励着我和学生们不停地成长。今后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提升，得到了相关领导和同行的肯定。假如说领导英明的决议、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索试验的动力和源泉。“陈老师，你今天穿的裙子真漂亮，讲的小说也好听！”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这么说，马上，我的心中装满了满足和甜蜜。“老师，我能编儿歌让大家很快记住闯这个字。小马小马真可爱，蹦蹦跳跳真灵活，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞叹起来！老师们，你有多久没有听到过这天赖般的心语了？你有多久没有聆听过花开的声音了？是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的宽广天地，是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的期望。我和我的学生一起成长！教学中我们一起体验着创新的愉快，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用爱编织期望、专心装载歌声。烂漫时，她在丛中笑。我将继续投入到课改的伟大实践，接收课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不停完善自我，超越自我，丰富自我，和新课程共成长。“雄关漫道真如铁，现在迈步从头越”。课改之路漫漫兮，吾辈需努力。我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻求课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。让新课程标准走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改试验之花，我们将迈向成功教育的彼岸！